【正文】 0385:1551002004年110100365:1551002005年1120128205:18122002006年222139209:1913211注：當(dāng)年生師比未計(jì)算研究生數(shù)量。B、希望學(xué)校重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，為輔導(dǎo)員自身的發(fā)展和前途制定一些實(shí)際的規(guī)劃，如職稱評(píng)定等，調(diào)動(dòng)工作積極性，解決后顧之憂。輔導(dǎo)員的發(fā)展期限應(yīng)該擬定為五年，否則輔導(dǎo)員將提前進(jìn)入“更年期”。希望學(xué)院在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和發(fā)展方面多予以考慮，尤其是要切實(shí)解決輔導(dǎo)員培訓(xùn)交流、在職考研、職稱評(píng)定、轉(zhuǎn)崗晉升等關(guān)系到輔導(dǎo)員切身利益方面的問題，制定我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，既要完善政策，以事業(yè)留人，以保證相對(duì)穩(wěn)定，又要暢通出口，鼓勵(lì)合理流動(dòng)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)在動(dòng)態(tài)中保持相對(duì)穩(wěn)定，提高輔導(dǎo)員工作積極性，逐步構(gòu)建一支長期從事輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化隊(duì)伍。由于我院沒有明確出臺(tái)針對(duì)輔導(dǎo)員職稱評(píng)定的政策，輔導(dǎo)員的職稱問題得不到落實(shí)。研究生工作的責(zé)任不明確，現(xiàn)在各系輔導(dǎo)員負(fù)擔(dān)研究生的各項(xiàng)工作。主管院領(lǐng)導(dǎo)黃政副書記、學(xué)生處負(fù)責(zé)人、全體輔導(dǎo)員參加了座談?！蟀嘀魅蔚穆氊?zé)不明，造成了輔導(dǎo)員工作量過大。◇由于年齡比較接近，年輕老師能和大家很融洽，了解學(xué)生更全面些?！蠛芏鄬W(xué)生反映，沒有找過班主任，對(duì)班主任沒有了解，不愿和班主任交流。其基本情況是：市內(nèi)兄弟高校好的做法（1）調(diào)研的市內(nèi)高校大部分均實(shí)行公開招聘，均實(shí)行“凡進(jìn)必考”制度，川外還在西安等地設(shè)立省外考點(diǎn)，以優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。（3）調(diào)研高校中大部分均允許輔導(dǎo)員兼任形勢(shì)政策課、思想品德課、就業(yè)指導(dǎo)課、法律基礎(chǔ)、心理健康教育等課程，個(gè)別高校輔導(dǎo)員還可以兼任專業(yè)課。注重輔導(dǎo)員工作交流，每年定期組織輔導(dǎo)員外出考察。（7）各高校均制訂了輔導(dǎo)員工作考核辦法，每年均開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)。他們鼓勵(lì)輔導(dǎo)員職業(yè)化，并制訂相關(guān)政策。其他幾所專業(yè)美院的做法：（1）廣州美院：部分院系實(shí)現(xiàn)了新聘任的青年專業(yè)教師必須擔(dān)任班主任；已出臺(tái)政策，擬配備研究生專職輔導(dǎo)員；專職輔導(dǎo)員可以按助教、講師、副教授、教授要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；輔導(dǎo)員可以兼課；已出臺(tái)政策設(shè)立輔導(dǎo)員專項(xiàng)津貼；制訂了輔導(dǎo)員、班主任考核辦法，考核結(jié)果與其晉級(jí)或轉(zhuǎn)崗掛鉤；擬于明年開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)；主要聘任專業(yè)教師擔(dān)任班主任。（4）中央美院：專職輔導(dǎo)員一般由教學(xué)秘書擔(dān)任，能夠達(dá)到教育部規(guī)定的1：200的比例。到2002年輔導(dǎo)員絕對(duì)數(shù)翻了一翻多，達(dá)到10人，但由于?？粕藬?shù)較多，生師比為503:1，依然很高。輔導(dǎo)員工作踏實(shí)勤奮，任勞任怨，得到了各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師以及學(xué)生的認(rèn)可。這些數(shù)字說明輔導(dǎo)員工作深入學(xué)生，得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。近七年來，我院專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍持續(xù)保持穩(wěn)定，無一人辭職或調(diào)離學(xué)院。固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合，輔導(dǎo)員管理體制有了新變化。（二）我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題對(duì)輔導(dǎo)員角色定位、工作定位、工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步統(tǒng)一和明確輔導(dǎo)員有三重角色，一是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，二是大學(xué)生的人生指導(dǎo)老師，三是大學(xué)生健康成長的知心朋友。這是目前高校普遍存在的問題。我院輔導(dǎo)員學(xué)歷層次普遍偏低，22名專職輔導(dǎo)員中具有碩士學(xué)位的僅1名，學(xué)歷結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步改善。除此之外，學(xué)院在輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方面還不夠，需要制訂輔導(dǎo)員發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。所調(diào)研的輔導(dǎo)員中，%表示“從事輔導(dǎo)員工作的能力還需要進(jìn)一步提高”，%表示“缺乏對(duì)輔導(dǎo)員工作的理論研究”，這些數(shù)據(jù)說明輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作還存在不滿意的地方。本次調(diào)研中，有42%的學(xué)生表示“班主任很少到班上來”，%的學(xué)生表示“不清楚自己所在的班是否設(shè)有班主任”（據(jù)各系每年上報(bào)數(shù)據(jù)每個(gè)班均設(shè)有班主任），%知道有班主任，但不知道其姓名，可見班主任工作不落實(shí)在我院也表現(xiàn)得比較明顯。班主任工作落實(shí)后，可以有效緩解輔導(dǎo)員的工作壓力，能夠有效促進(jìn)我院學(xué)生工作。（一）明確崗位職責(zé)，不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。輔導(dǎo)員有三重角色：一是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員是特殊的教師，是學(xué)生靈魂的工程師，輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)老師，就是要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作定位。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)該作適當(dāng)分工，但更要密切配合。這些，都是輔導(dǎo)員的本職工作和份內(nèi)之事，應(yīng)該努力做實(shí)做好。一是要政治強(qiáng)，具備良好的思想政治素質(zhì)，有堅(jiān)定的理想信念和追求，在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問題上始終與黨中央保持一致，具有政治堅(jiān)定性；二是要業(yè)務(wù)精，作為輔導(dǎo)員，都必須掌握與思想政治教育相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，具備相關(guān)的專業(yè)技能，熟悉工作規(guī)律；三是要紀(jì)律嚴(yán)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，有大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，能模范遵守崗位規(guī)定；四是作風(fēng)正，具有良好的道德品質(zhì)，具有艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生懷有一顆愛心、一份責(zé)任，關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。學(xué)校黨委統(tǒng)一規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)全院輔導(dǎo)員實(shí)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和管理；各院（系）黨總支、直屬黨支部要對(duì)所轄的輔導(dǎo)員進(jìn)行直接管理和領(lǐng)導(dǎo)。三是要實(shí)行輔導(dǎo)員雙重身份管理。專職輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、黨課、團(tuán)課等相關(guān)課程的教學(xué)工作，計(jì)算課時(shí)量，并作為職稱評(píng)定的依據(jù)。應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于專職輔導(dǎo)員按師生比1：200的標(biāo)準(zhǔn)配備的要求，科學(xué)合理地配齊專職輔導(dǎo)員，保證每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的一線專職輔導(dǎo)員。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，把綜合素質(zhì)好、樂于奉獻(xiàn)、潛心教書育人、關(guān)心熱愛學(xué)生、善于做大學(xué)生思想政治教育工作、具有較強(qiáng)組織管理能力的教師和干部，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和能力。在加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，還要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的實(shí)踐培訓(xùn)，為輔導(dǎo)員不斷提高素質(zhì)創(chuàng)造條件。相關(guān)職能部門、各教學(xué)單位應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的考核管理，通過規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。相關(guān)職能部門、各教學(xué)單位應(yīng)該進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把各方面的資源整合起來，形成強(qiáng)大合力。學(xué)院可以把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況作為各教學(xué)單位年終考核的重要指標(biāo)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)，定期督促檢查。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越