研究性學(xué)習(xí)課題的選題指導(dǎo)-wenkub.com
2025-07-17 05:59 本頁面
【正文】 心理學(xué)研究表明，人的靈光乍現(xiàn)在腦中的存在時(shí)間平均為三秒鐘。 —— 荀子 情感的激勵(lì)者 ?鼓勵(lì)比參與更重要，要真正成為學(xué)生“靈魂”的工程師 只有對(duì)心靈力量有信心的人，才能達(dá)到成功。 學(xué)生研究中出現(xiàn)意外如何指導(dǎo)？ 研究活動(dòng)中的服務(wù)者 ? ： 幫助學(xué)生撰寫規(guī)范的報(bào)告或論文，輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)研究結(jié)果 學(xué)生的探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)些什么？ 研究活動(dòng)中的服務(wù)者 ?： 善于運(yùn)用評(píng)價(jià)技巧，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 學(xué)生的探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)些什么？ 教師在輔導(dǎo)過程中的各個(gè)階段的 輔導(dǎo)流程簡圖 科學(xué)方法的示范者 ?重視對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)，這是研究型課程的主心骨，其目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生怎樣去研究。 研究活動(dòng)中的服務(wù)者 ，著重幫助解決研究所需的資源問題 學(xué)生的探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)些什么？ 浪費(fèi)時(shí)間等待一切完美配合的人，什么事都不會(huì)完成。 老師和學(xué)生一起面對(duì)課題時(shí)，不再是知識(shí)的輻射源 教師的輔導(dǎo)要做到 “ 到位而不越位 ” 探索活動(dòng)的組織者 ?一粒沙進(jìn)入河蚌，會(huì)刺激形成珍珠 ?教師要善于創(chuàng)設(shè)腳手架，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造奇跡 研究型課程的開發(fā)者 研究過程的導(dǎo)航者 ?教師的輔導(dǎo)要做到“到位而不越位” 人不能被教，只能幫助他發(fā)現(xiàn)自己。 檢核表 現(xiàn)有的研究 對(duì)象是： （填某項(xiàng)技術(shù)、發(fā)明、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)等的名稱） 備注： 作業(yè)：運(yùn)用檢核表尋找研究課題 ? 觀察這些用于連接的產(chǎn)品，運(yùn)用檢核表原理，嘗試自己激發(fā)創(chuàng)新的靈感。 返回 頭腦風(fēng)暴 —— 評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)新思維： ?回形針有多少種用途？ 請(qǐng)?jiān)?1分鐘內(nèi)寫出您所能想到的 5）、案例教學(xué)式 ?由成功或失敗的學(xué)生結(jié)合自己研究的經(jīng)歷，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。 1）、主題深化式 課題圍繞一個(gè)主題，通過若干遞進(jìn)的課題研究，將主題逐步推進(jìn)、深化。
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