心理學(xué)教育學(xué)小抄doc-wenkub.com
2025-07-15 04:11 本頁(yè)面
【正文】 2課程建設(shè)的意義：建立各門課程的規(guī)范；從整體上認(rèn)識(shí)課程建設(shè)與其他工作的相互聯(lián)系；推動(dòng)教學(xué)管理制度化；轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，建立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2教育技術(shù)在高校教學(xué)中的作用對(duì)教育決策的影響②對(duì)教學(xué)模式的影響③對(duì)高等教育、高校教學(xué)發(fā)展的影響2高等學(xué)校科學(xué)研究的地位與作用（簡(jiǎn)答）①教學(xué)與科研結(jié)合是高等教育發(fā)展的客觀要求②科研是提高師資水平的基本途徑③科研是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要手段④科研是發(fā)展新學(xué)科的基礎(chǔ)⑤科研是學(xué)校直接為社會(huì)服務(wù)的重要渠道2高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則（簡(jiǎn)答）：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則②正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系的原則③科研與教學(xué)相互促進(jìn)的原則④遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則⑤支持青年研究人員，開拓新的研究領(lǐng)域的原則⑥加速科研成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則2科研程序分為哪幾個(gè)階段（簡(jiǎn)答）？①科研準(zhǔn)備階段②科學(xué)實(shí)驗(yàn)階段③研究成果評(píng)審、報(bào)獎(jiǎng)和推廣應(yīng)用（簡(jiǎn)答）①理論性成果②應(yīng)用性成果③發(fā)展性成果④階段性成果⑤教學(xué)研究成果⑥科學(xué)專著和較高水平的教科書2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過(guò)程中的作用（論述）：①促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展②增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力③發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能④提高大學(xué)生修養(yǎng)、完善個(gè)性品質(zhì)2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的教育形式，它的特征是：①社會(huì)實(shí)踐的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生②有定向選擇的內(nèi)容③通過(guò)現(xiàn)實(shí)參與的方式實(shí)施④與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)有互補(bǔ)并進(jìn)的效果加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的措施：強(qiáng)化學(xué)科研究、完善管理體系、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、講究量才使用、政策落實(shí)到位、改革工作方式。1高校教師的作用：高校教師通過(guò)幾成傳播發(fā)展和創(chuàng)造人類科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)來(lái)培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；高校教師通過(guò)社會(huì)服務(wù)，直接推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。高等教育的政治功能①對(duì)受教育者進(jìn)行政治教育②培養(yǎng)政治、法律專門人才③推進(jìn)民主政治的發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用①經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)②經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模④經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)高等教育的經(jīng)濟(jì)功能①高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)②高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善③高等教育可以提高人們的收入文化對(duì)高等教育的影響①文化影響著高等教育的內(nèi)容②文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實(shí)施③文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成高等教育的文化功能①高等教育具有選擇、傳遞、保持文化的功能②高等教育具有創(chuàng)新的發(fā)展文化的功能高等教育目的的作用：①高等教育目的具有導(dǎo)向作用②高等教育目的具有調(diào)控作用③高等教育具有評(píng)價(jià)作用④高等教育具有激勵(lì)作用（多選）我國(guó)高等教育大眾化應(yīng)遵循的原則：①在可能承受能力的范圍內(nèi)適當(dāng)加快發(fā)展速度②在注重規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)提高質(zhì)量和效益③探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學(xué)形式④發(fā)展和完善終身教育體系。態(tài)度與品德形成的主要理論：道德發(fā)展階段論（皮亞杰提出他律到自律，柯爾伯格的研究三水平六階段，對(duì)態(tài)度和品德教育的啟示）、道德價(jià)值觀辨析論、強(qiáng)化與社會(huì)學(xué)習(xí)論。確立正確理想自我；確立理想自我就是在自我認(rèn)識(shí)、自我悅納的基礎(chǔ)上，按照社會(huì)的需要和個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)確立自我教育的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生積極悅納自己的態(tài)度，首先要引導(dǎo)他們積極地評(píng)價(jià)自己。通過(guò)對(duì)他人的認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)分析他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)自我比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來(lái)認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)自我反思和自我批評(píng)來(lái)認(rèn)識(shí)自我。創(chuàng)造性培養(yǎng)的最好場(chǎng)合和手段是日常教學(xué)活動(dòng)。二、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。抽象思維與形象思維相結(jié)合；抽象思維是指運(yùn)用抽象的概念和理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中，直覺(jué)思維與分析思維是結(jié)合在一起的，相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。問(wèn)題解決能力訓(xùn)練的步驟：建立接納意見的氣氛、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)地界定問(wèn)題、教育學(xué)生學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法、鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)、評(píng)價(jià)每個(gè)假設(shè)的優(yōu)缺點(diǎn)、考慮影響解決問(wèn)題的因素、提供問(wèn)題解決的機(jī)會(huì)并給與反饋。2合理復(fù)習(xí)，防止遺忘的方法：答：復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)；復(fù)習(xí)的方法要合理；復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜。2提高教材直觀與知識(shí)感知效果的條件：答：靈活運(yùn)用各種直觀形式；運(yùn)用感
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