【總結(jié)】發(fā)展心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)什么是發(fā)展心理學(xué)?發(fā)展心理學(xué)是研究人的心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)心理發(fā)展的內(nèi)涵廣義: 心理的種系發(fā)展——?jiǎng)游锓N系演進(jìn)——比較心理學(xué) 心理的種族發(fā)展——人類歷史發(fā)展——民族心理學(xué) 個(gè)體心理發(fā)展——一生全過(guò)程——個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)狹義: 個(gè)體心理發(fā)展心理發(fā)展的規(guī)律性(1)心理發(fā)展的普遍性和特殊性的統(tǒng)一(2)心理發(fā)展的方向性和順
2025-06-27 13:35
【總結(jié)】《心理學(xué)》復(fù)習(xí)范圍說(shuō)明:本復(fù)習(xí)范圍為期末考試內(nèi)容,主要題型有填空題、是非判斷題、問(wèn)答題、實(shí)例分析題和論述題。同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)要融會(huì)貫通、舉一反三,注意與現(xiàn)實(shí)生活中的事例相聯(lián)系。第一章緒論一、心理學(xué)的研究對(duì)象(P:1~5)心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理。:又叫心理活動(dòng),是心理發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)心理過(guò)程的形成和作
2025-04-17 01:17
【總結(jié)】.....知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章緒論一.幼兒教育心理學(xué)是——幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)的交叉學(xué)科★二.幼兒教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)上形成與發(fā)展的。三.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是1903年美國(guó)的心理學(xué)家桑代
2025-06-26 14:55
【總結(jié)】變態(tài)心理學(xué)各章知識(shí)點(diǎn)第一章緒論判斷一個(gè)人是否變態(tài)有三個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn):心理功能紊亂;痛苦或損傷;非典型性反應(yīng)。(1)心理功能紊亂涉及認(rèn)知、情感和行為三方面的損傷;(2)心理和行為功能紊亂往往伴隨痛苦而產(chǎn)生,社會(huì)功能受損在界定心理障礙時(shí)也是一個(gè)非常重要的概念。(3)非典型性反應(yīng)是指心理障礙所表現(xiàn)出來(lái)的行為不符合一定文化的要求:通常,有些事情會(huì)因?yàn)椴唤?jīng)常出現(xiàn)或者偏離了正常范圍而被認(rèn)為
2025-06-28 04:30
【總結(jié)】第一章發(fā)展與教育心理學(xué)概述(一)發(fā)展與教育心理學(xué)的研究對(duì)象:發(fā)展與教育心理學(xué):是心理學(xué)的主干學(xué)科之一。它是研究個(gè)體心理發(fā)展以及為了促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)展的人類學(xué)習(xí)與教育的實(shí)質(zhì)與規(guī)律的科學(xué)。發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展階段:。。。。教育心理學(xué)的發(fā)展階段:(20世紀(jì)20年代以前)(20世紀(jì)20年代到50年代)(20世紀(jì)60年代到70年代末)(20年代80世紀(jì)以來(lái)):發(fā)展與教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì):,它
2025-07-27 04:40
【總結(jié)】.....高等教育心理學(xué)(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))(老師沒(méi)具體劃范圍,故整理了知識(shí)點(diǎn))考試題型:1、選擇題2、名詞解釋3、簡(jiǎn)答題4、論述題(或應(yīng)用分析題)一、名詞:研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教的心理基本規(guī)律的科學(xué)。:實(shí)驗(yàn)法
2025-06-24 15:19
【總結(jié)】?jī)和睦韺W(xué)考點(diǎn)知識(shí)一、名詞解釋:是從情感維度處理教材、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的策略。它的內(nèi)涵是教師在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)材料,使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容超出學(xué)生的預(yù)期,引發(fā)學(xué)生的興趣情緒,以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,提高其學(xué)習(xí)的積極性。:是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。:是指主體對(duì)自己記
2025-06-23 14:48
【總結(jié)】教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、名詞解釋1、教育學(xué)——是通過(guò)研究教育現(xiàn)象來(lái)揭示教育規(guī)律的科學(xué),是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。2教育科學(xué)——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。3教育規(guī)律——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。4、教育學(xué)的任務(wù)——是通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象的研究,來(lái)探索和揭示教育的客觀規(guī)律,從而為教育實(shí)踐活動(dòng)
2025-06-27 22:04
【總結(jié)】.幼兒教育心理學(xué)是——幼兒教育學(xué)與幼兒心理學(xué)的交叉學(xué)科★二.幼兒教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)上形成與發(fā)展的。三.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是1903年美國(guó)的心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》四.1913-1914年,他又將書發(fā)展成三大卷《教育心理學(xué)大綱》,這一著作標(biāo)志著作為獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)的產(chǎn)生。提出了“學(xué)習(xí)個(gè)別差異理論”五.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。
2025-05-30 23:53
【總結(jié)】北大《生理心理學(xué)》串講筆記(△為填空題、□為選擇題、◎名詞解釋、☆為問(wèn)答題、★重點(diǎn)題)導(dǎo)論(整章△、□、◎)一、神經(jīng)解剖學(xué)知識(shí)(重點(diǎn)掌握)△、□、◎神經(jīng)解剖將神經(jīng)系統(tǒng)分為兩大部分:即中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由顱腔里的腦和椎管內(nèi)的脊髓組成。顱腔里的腦又可分為大腦、小腦、間腦、中腦、橋腦和延
2025-08-14 16:54
【總結(jié)】第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)第一節(jié)概述一、基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容分類概念心理現(xiàn)象心理過(guò)程認(rèn)知感覺(jué)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性在人腦中的反映知覺(jué)直接作用于感覺(jué)器官的客觀物體整體屬性在人腦中的反映記憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映表象感知過(guò)的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程及形象思維人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)言
2025-06-28 19:40
【總結(jié)】第一篇:社會(huì)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展 (一)思辨期---積累思想(古希臘——19世紀(jì)上半葉) ?特點(diǎn):根據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)行為。圍繞著“人性”的哲學(xué)爭(zhēng)論,可視為最早的社會(huì)心...
2024-11-16 23:01
【總結(jié)】第一篇:心理學(xué)大題知識(shí)點(diǎn) 心理學(xué)大題知識(shí)點(diǎn) 總體目標(biāo):通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能: 、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式...
2024-10-29 04:18
【總結(jié)】第一章教育心理學(xué)概述1.教育心理學(xué)是一門研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教基本心理規(guī)律的科學(xué),是一種交叉學(xué)科,既是一門理論學(xué)科又是一門應(yīng)用學(xué)科應(yīng)用為主2.研究對(duì)象是學(xué)校教育教學(xué)情境中人的心理,3.教育心理學(xué),研究?jī)?nèi)容:五要素三過(guò)程,學(xué)習(xí)過(guò)程是核心內(nèi)容,學(xué)習(xí)心理是核心五要素:學(xué)生教師內(nèi)容媒體環(huán)境三過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)反思過(guò)程,4.學(xué)習(xí)教
2025-06-27 21:44
【總結(jié)】第一章兒童發(fā)展心理學(xué)的概述發(fā)展心理學(xué)把兒童定義為0-18歲的發(fā)展中的人廣義的發(fā)展心理學(xué)是指從發(fā)展的角度研究心理產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的心理科學(xué),包括三個(gè)分支:兒童發(fā)展心理學(xué)只是個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的一部分,但卻是核心的部分。原因:由此年齡段在人發(fā)展中的重要性決定——兒童期是人的一生中生理、心理發(fā)展速度最快,對(duì)人影響最大,可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。兒童發(fā)展的基本內(nèi)容:1、認(rèn)知的
2025-06-21 22:34