【正文】 學生對專業(yè)教學質量滿意度為 %，表現(xiàn)較強的專業(yè)榮譽感 為了解我院的專業(yè)教學質量現(xiàn)狀， 為 進一步改善和提高教學質量提供必要的依據(jù)，我們組織在校學生進行 “專業(yè)教學質量學生滿意度問 卷調(diào)查 ”，分別就 “專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位、專業(yè)的課程設置、專業(yè)實訓實習教學環(huán)節(jié)的安排對于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)的實訓場所條件、專業(yè)課程教學進度安排、專業(yè)教師團隊配置、專業(yè)教材的選取、專業(yè)文化活動及相關專題學術講座質量、專業(yè)課程的考核方式 ”等 9 個方面進行調(diào)查，結果表明：汽服專業(yè)教學質量調(diào)查總滿意度為 %。學校也組織新生節(jié)、讀書節(jié)、辯論賽、科技創(chuàng)新等各種活動，同學們都能積極 參加。 在 147 名在校生中，有黨員 25 人、入黨積極分子 104 人， 汽服專業(yè) 2020 級有畢業(yè)生 60 人，其中黨員 11 人、入黨積極分子 46 人，向黨支部提出了入黨申 請的有 54人 (占該年級學生總數(shù)的 90%)； 院學生黨支部獲得學院 2020 年度 “先進黨支部 ”榮譽；汽服 0901 班團支部、汽服 1001 班團支部等 2 個團支部分別獲得學校 2020 年度和 2020年度 “實力 +活力班級 ”榮譽稱號。具體安排分為動員、開題、實施、中期檢查、答辯五個階段。他們工作認真負責，且大都具有較強的科研能 力和較高的指導水平。五是開展優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評選活動，鼓勵教師和學生高水平完成畢業(yè)論文（設計）工作。對課題申報、選題等環(huán)節(jié)和學生論文撰寫結構、行文規(guī)范、打印排版等方面均提出了明確的質量要求和具體標準；并建立畢業(yè)論文（設計）檔案管理制度，統(tǒng)一規(guī)定各項材料的基本要求。 汽車服務工程各年 級 學生共獲取駕駛證 100 余 個、高級汽車維修師 證 49 個、二手車評估師 證 38 個、 Pro/E 模具設計工程師 證 6 個、通過英語四級考試的有 67 人 。 本專業(yè)學生基礎知識和基本技能扎實，實踐能力較強，綜合素質較高?；炯寄芡ㄟ^實踐性教學環(huán)節(jié)來培養(yǎng)，通過操作能力的考查和設計實訓、畢業(yè)設計、答辯等環(huán)節(jié)來檢驗，就業(yè)能力也很能說明問題，檢驗表明，他們的實際水平是合格的。要有明確的部門和個人職責分工 ,要有較明確、便于操作的工作指標和評價標準。注重全面監(jiān)控和重點評價、一般評價和特色評價、過程監(jiān)控和結果評價的互補結合。 構建一個完整的教學質量監(jiān)控與評價體系 ,應由監(jiān)控內(nèi)容、監(jiān)控標準、監(jiān)控機構和監(jiān)控方法等組成 ,再將其加以整體分析綜合 ,從而保證質量監(jiān)控的有效運行。 (2)建立規(guī)范的教學行為約束機制。 ,建立激勵和約束體系。對閱卷過程要求教研室指定具體時間、地點、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一流水閱卷 ,避免任課教師的主觀影響。對于監(jiān)湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 26 控中發(fā)現(xiàn)有問題的教師 ,將由人事處、教務處、督導團 及同行專家進行 “診斷性 ”聽課 ,并給予授課教師一個指導性意見 ,以幫助其順利渡過 “教學關 ”。 包括青年教師上課試講制度 ,教研室集體備課制度 ,教師培訓制度以及老教師對青年教師傳、幫、帶制度和教案檢查制度等。保證質量建設的 有序性 ,質量管理的有效性。 質量監(jiān)控 教學質量監(jiān)控體系是以提高教學質量為核心 ,以培養(yǎng)高素質人才為目標 ,把教學過程的各個環(huán)節(jié)、各部門的活動與職能合理組合起來而形成的一個任務、 職責、權限明確 ,能相互協(xié)調(diào)、相互促進的有機整體。湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 25 做到了檔案齊全，整理規(guī)范，查閱方便。由教務處編撰教學工作簡報 ，每月一期，及時總結經(jīng)驗，反饋問題，溝通信息。教師們相互聽課，交流教學經(jīng)驗。學院秘書負責協(xié)助學院院長處理日常事務并負責教學與行政的管理工作。二級學院院長負責學院全面工作并主持日常工作。工程中心將嚴格按照省科技廳的要求，以發(fā)展我省工程車輛產(chǎn)業(yè)為目標，積極推動工程車輛底盤行業(yè)技術發(fā)展，不斷開發(fā)高附加值產(chǎn)品，為我省經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量。 湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 23 硬件方面，校內(nèi)有數(shù)控模具實訓中心可提供金工實訓、數(shù)控加工實訓條件，有金相、力學、 機械基礎實驗室、機械基礎實驗室 等實驗室，校外有 東風汽車集團神龍商用車發(fā)動機有限公司、 湖南長豐汽車制造股份有限公司、北汽福田、湖南漣鋼機電制造有限公司 、江蘇華菱錫鋼特鋼有限公司 等建立了長期穩(wěn)定的合作關系，為學生開展生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場的實訓提供了很好的平臺。所有課程都按照教學大綱的要求和實驗大綱的要求安排實驗課程。 現(xiàn)有 1 門課程實行雙語教學， 3 門課程建有試題庫，實現(xiàn)教考分離。 湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 22 實物教學模型方面，目 前已有機械制圖、公差配合與技術測量、機械原理、機械設計、汽車構造 、 汽車電控技術有 全套教學模型 和示教板 ， 對提高教學效率和質量大有幫助。我們把《教育部辦公廳關于進一步提高質量，全面實施大學英語教學改革的通知》精神推廣到了 汽車服務 工程專業(yè)的教學改 革的指導思想中，大力推廣多媒體教學。最新修訂的人才培養(yǎng)方案中課程設置選修課達 8 學分，占全部學分比例的 %，達到評 估指標要求。本專業(yè)具有科學、規(guī)范的專業(yè)教學計劃，在執(zhí)行過程中隨時根據(jù)行業(yè)發(fā)展變化和行業(yè)對人才需求的不斷變化，調(diào)整計劃。教學內(nèi)容改革重點考慮了教學內(nèi)容的前沿性、針對性和靈活性。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1. 以人才培養(yǎng)方案改革為教學內(nèi)容與課程體系改革的方向，根據(jù) “厚基礎，強專業(yè)、重實踐、重實用 ”的人才培養(yǎng)理念，在保證人才培養(yǎng)基本要求的基礎上，優(yōu)化專業(yè)平臺基礎課程，加強新理論、新思 想、新方法的滲透，突破課程分割和重復的弊端。本專業(yè)在對人才需求進行充分市場調(diào)研的基礎上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和定位，制訂了汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并多次修訂。 機械工程學院制定了《教學工作獎勵暫行辦法》，鼓勵教師，特別是年輕教師參加教改與研究。 專業(yè)教學改革的基本思路是以培養(yǎng)技能型應用性人才為基本特色，重點要放在應用上，為此應以教育思想觀念改革為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，以培養(yǎng) “雙師型 ”師資隊伍為保障。 教學方法的改進方面，教學觀摩、互相聽課、討論已形成制度， 學院 、系、教研室三級體系完善，教研室每周都會有一些教材、教法方面的探討。在學校青年教師多 媒體制作簇擁大賽中，我學院劉 孟祥副院長、劉湘玲老師、陳紅梅 老師獲得了三等獎。 基本能滿足本專業(yè)全部專業(yè)課和專業(yè)基礎課的教學需要。 汽車服務 工程專業(yè)圖書文獻資料基本能滿足教學要求，圖書資料經(jīng)費有保障且逐年提高。 圖書館對全校師生實行開放式圖書資源借閱服務，閱覽室每周開放達 40 小時，圖書館主頁日均訪問量 1000 人次以上。近三年出版的教材比例達到 50%以上，優(yōu)秀教材使用率達 95%以上。 我們一貫選用符合教學大綱要求的高質量的精品教材。 汽車 工程實驗室 占地 3920 余平方米，總投入 1000 余萬元， 擁有 各類汽車實訓試驗設備 180 臺套，其中包括奧迪 全新發(fā)動機、豐田凱美瑞 全新發(fā)動機運行臺架、高壓共軌全新柴油機運行臺架、 ABS 實訓臺架、四輪定位儀、烤漆房、發(fā)動機性能實驗室、汽車美容設備等。專業(yè)成立之初便提出了努力建立一個與課堂理論教學既互相聯(lián)系，又相互獨立的實踐教湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 14 學新體系的構想，并認真組織了實施。 汽車工程實驗室 現(xiàn)有大小設備 180 余臺套，基本能滿足目前教學的需要。 目前，實驗室共有實驗教學和指導人員專職 10 人、兼職 1 人、共計 11 人。 2020 年制定了實驗室建設 規(guī)劃 ,經(jīng)過近四年的建設 ，機械工程學院汽車服務工程專業(yè)教學實驗所涉及的實驗室為基礎實驗室和專業(yè)實驗室兩類。汽車服務工程專業(yè)教師的科研活動呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，學術氛圍日益濃厚。 科研獲獎：本專業(yè)教師獲得湖南省科技進步 一等獎 1 項、 二等獎 2 項、三等獎 1項，校級 優(yōu)秀競賽獎 5 項 。教師能為人師表，教書育人，教學過程比較規(guī)范，能保證良好的教學質量。實訓實驗科目開出率達 100％。 鼓勵教師積極參加專業(yè)學術活動，了解最新學術動態(tài)，并為青年教師外出學習、進修和參加學術會議等創(chuàng)造條件 ，青年教師楊振東獲得了國家公派去澳大利亞悉尼大學攻讀博士學位的機會。 本專業(yè)師資隊伍整體結構合理，能開 設 汽車服務 專業(yè)全部課程，并保證多數(shù)課程由具有講師以上 職稱的教師講授 。 學院嚴把主講教師上崗關，所有本科專業(yè)的專業(yè)基礎課和專業(yè)必修課均由具有講師以上職稱 或碩士以上學歷的 教師講授。 2020 年開始招收第 一 批 汽車服務工程專業(yè)本科生 。 學歷結構：現(xiàn)有博士 7 人、碩士 7 人，博、碩士占 %，其中 35 歲以下（含35 歲）教師中具有碩士以上學位者 7 人，占青年教師（ ≤35 歲）的占 100%。 湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 6 整體結構 根 據(jù)國家教育部的《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》， 制訂了《汽車服務 工程專業(yè)教師隊伍建設規(guī)劃》，把 逐步建成一支學術造詣深、實踐能力強、教學水平高、師德高尚、結構 合理、相對穩(wěn)定、充滿生機的高素質教師隊伍作為師資隊伍建設的總體目標。實踐證明這個培養(yǎng)方案符合 “復合式、應用型 ”的涉外專業(yè)人才培養(yǎng)特色。培養(yǎng)方案中學制與課程結構及比例等要素符合教育部關于該專業(yè)的內(nèi)涵，在教育部《普通高等學校本科專業(yè)介紹》規(guī)定的專業(yè)課程體系基礎上，結合 汽車服務 工程專業(yè)發(fā)展實際，設置了 機械制圖、理論力學、材料力學、機械設計基礎、電工電子技術、汽車發(fā)動機構造、汽車底盤構造、汽車理論、發(fā)動機原理、汽車服務工程、汽車電子控制技術、汽車檢測診斷技術、汽車維修湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 5 工程、汽車服務企業(yè)管理、汽車服務系統(tǒng)規(guī)劃、汽車營銷學、汽車保險與理賠 等主要課程。 本專業(yè)為全日制 4 年本科層次的普通高等教育，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，制定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和規(guī)格，具體要求為： （ 1）職業(yè)素質：具有良好的政治思想、法律道德和科學文化素質；遵守國家法律和行業(yè)規(guī)則；具有積極進取、敬業(yè)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識；具有良好的團隊意識、協(xié)作精神；具有健康的體魄和良好的心理素質。 經(jīng)過四年的努力 ,專業(yè)建設取得了較顯著的成效 , 基本實現(xiàn)了規(guī)劃中預期的目標，表現(xiàn)為師資隊伍整體結構得到優(yōu)化，科研工作和課程建設已見成效，實踐性教學環(huán)節(jié)落到了實處，教學管理更加規(guī)范。學生畢業(yè)后能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產(chǎn)品規(guī)劃等領域從事技術或管理工作。 經(jīng)過近五年的努力 ,汽車服務工程專業(yè)建設取得了較顯著的成效 ,師資隊伍整體結構得到優(yōu)化 ,科研工作和課程建設已見成效 ,實踐性教學環(huán)節(jié)落到了實處 ,教學管理規(guī)范。 2020—2019 年，總結專業(yè)建設的經(jīng)驗教訓，對專業(yè)建設中存在的問題進行整改，以期全面實現(xiàn)專業(yè)建設的目標。 專業(yè)定位目標的實現(xiàn)需要專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃來保障，結合學校 的實際情況，我們湖南涉外經(jīng)濟學院 2020 年 汽車服務工程 專業(yè)新增學士學位授權學科專業(yè)評估自評報告 2 制定了十年（ 2020—2019）的專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，本專業(yè)力爭通過十年左右的努力，實現(xiàn)如下總體目標： 建立一支學歷、職稱、年齡結構合理的師資隊伍； 形成優(yōu)化、合理、完善的課程體系； 改善教學條件，初步建成實踐教學體系； 健全教學管理制度，形成科學規(guī)范的教學管理體系； 深化教學改革，加強教研活動，使教研教改及科學研究取得一批新成果。經(jīng)深入研究和 科學分析，根據(jù)湖南涉外經(jīng)濟學院 “為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應用型人才 ”的辦學定位 ,以及我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 ,經(jīng)廣泛調(diào)研、認真討論和學校批準 ,明確了汽車服務工程專業(yè)的建設指導思想和專業(yè)定位。 湖南省普通高等學校 新增學士學位授權學科專業(yè)評估 汽車服務工程 專業(yè) 自 評 報 告 湖 南 涉 外 經(jīng) 濟 學 院 二Ｏ一三年四月 目 錄 一、專業(yè)建設概況 二、專業(yè)建設成效 專業(yè)定位與規(guī)劃 培養(yǎng)方案 整體結構 主講教師 師資培養(yǎng)與教學水平 學科水平 實驗室建設 實習基地建設 教材建設 信息資源建設 教學研究 理論教學 實踐教學 教學管理 質量監(jiān)控 基本 理論與基本技能 畢業(yè)論文（設計、綜合訓練） 思想道德與身心素質 學生滿意度 生源與就業(yè) 三、存在的主要問題與整改措施 1. 主要問題 2. 整改措施 四、