教育學(xué)心理學(xué)試題及答案-wenkub.com
2025-06-24 21:22 本頁(yè)面
【正文】 15小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動(dòng)作技能、人際交往技能）。 14中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育目的是通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握（基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想情感）。 14中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。 1中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級(jí)學(xué)校輸送合格新生；為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送后備力量。 11現(xiàn)已開(kāi)辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等 11古德萊德從課程實(shí)施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動(dòng)作課程）（體驗(yàn)課程） 11學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程） 11我國(guó)課程改革未來(lái)的走向是（以學(xué)生為本） 11我國(guó)在教學(xué)研究上二種理論觀點(diǎn)是（認(rèn)識(shí)教學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論） 1系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時(shí)反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則）12結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國(guó)心理學(xué)者（布魯納） 12什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作） 12教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定）環(huán)節(jié)。 9我國(guó)近年學(xué)制的開(kāi)始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制） 9壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程） 9癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程） 9壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制） 9首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制） 9壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代教育史一第一個(gè)學(xué)制） 100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制） 10近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子癸丑學(xué)制） 10我國(guó)現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。 7科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱。 6經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專業(yè)設(shè)置）。分（中考、專科、本科、研究生）四個(gè)層次。 5(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》 5前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：人類靈魂的工程師 51985年開(kāi)始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)。 4唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。 歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證） 3調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論） 3調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問(wèn)）。） 2昆體良的代表著作是（《雄判術(shù)原理》） 2夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（《大教學(xué)論》） 2洛克是（紳士教育）的代表著作是（《教育漫話》） 2盧俊是（自然主義）的代表，著作是（《愛(ài)彌兒》） 2裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。 1西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。 1樂(lè)正真考證是（郭沫若）完成的?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。（1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會(huì)行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)；（4）運(yùn)用社會(huì)影響策略；（5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。41．能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。其基本條件是；同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。把答案填在題中橫線上。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)；有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。22．試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。19．當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。16．教師備課要求寫出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是（學(xué)期（或?qū)W年））計(jì)劃、（教學(xué)進(jìn)度）課題計(jì)劃和（課時(shí)）計(jì)劃。1．中國(guó)歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（C）A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（B）A．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B．教育學(xué)C．心理學(xué)D．學(xué)校管理學(xué)3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（B）A．社會(huì)生產(chǎn)力B．政治經(jīng)濟(jì)制度C
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