德育論文淺談初中德育教育71-wenkub.com
2025-06-24 15:05 本頁面
【正文】 總之，充分發(fā)揮各渠道優(yōu)勢，學校、家庭、社會相互配合，提高中小學德育工作的效果，實現整體育人的目的。各班級、各年級、學?？傮w都要積極宣傳新人新貌、好人好事；開設事跡展館，提倡文明禮貌、社會新風尚；強調思想進步。 因此，切實落實學校德育工作、走出學校德育工作誤區(qū)將是一項十分復雜而又具體細致的系統(tǒng)工作。雖然今天素質教育以不可阻當之勢對抗著“應試教育”、“升學教育”，但考試制度不變，德育地位仍難從根本上提高。在社會日益趨向現代化的進程中，教育不可避免地卷入高速運轉的社會機制。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育?！爸睿瑦壑小闭沁@個道理，因此，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯系的情緒。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。 知、情、行是彼此聯系，相互影響，相互促進，相互轉化的。班主任與學生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生。同時由于初中生活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強，而內容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。良好的班風之所以有如此大的教育影響作用，是因為在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學生具有明確的是非標準，對來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學生具有某種威懾作用。 初中生學習和活動所處的主要是在學
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