【正文】 2020 年啟動的“家電下鄉(xiāng)工程”和“ 3G 網(wǎng)絡(luò)工程”，使通信、家電行業(yè)產(chǎn)生了對電 子信息專業(yè)人才的較大需求。 五、社會調(diào)研分析 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是為企事業(yè)單位培養(yǎng)各類電子設(shè)備的使用和維護(hù)，電子設(shè)備制造、裝配、調(diào)試和質(zhì) 量管理的應(yīng)用型人才。 現(xiàn)代音像工程的設(shè)計、調(diào)試工程師。 主要包括：電子產(chǎn)品的營銷、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)服務(wù)等。 根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適宜職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對應(yīng)用 電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生具備以下及方面的條件： 具有良好的職業(yè) 道德修養(yǎng)，掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法； 掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法； 掌握計算機應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能； 有一定的電子電路圖閱讀能力； 掌握應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)； 掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識； 具有終生學(xué)習(xí)能力。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。長三角、珠三角、環(huán)渤海地區(qū)是我國電子產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。 ⑵ 形成了積極開展教學(xué)研究的良好氛圍。 ⑹ 建立激勵機制。確定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，明確建設(shè)目標(biāo)和最終建設(shè)成果。在期中，由教研室主任負(fù)責(zé)對每門課程進(jìn)行中期教學(xué)檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題、及時指正。 ⑵ 編寫和修訂各門課程的教學(xué)大綱、實驗大綱和課程設(shè)計大綱。通過各種途徑建立與地方經(jīng)濟社會發(fā)展互動的實訓(xùn)中心，為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境。電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個工科專業(yè)，所培養(yǎng)學(xué)生除必須具備扎實的理論基礎(chǔ)和較寬的專業(yè)知識面外，還要具備從事項目管理和技術(shù)開發(fā)的基本能力。 表 1 師資隊伍建設(shè)目標(biāo) 表 2 現(xiàn)階 段師資隊伍建設(shè)情況統(tǒng)計 三、專業(yè)規(guī)模情況 根據(jù)未來幾年人才需求情況和專業(yè)師資條件， 2020 至 2020 年電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐年招生人數(shù)穩(wěn)定在 90 至 110 人左右， 截至 2020年 9月，本專業(yè)在校人數(shù)達(dá)到 383人，超過了 2020年350 人的規(guī)劃數(shù)據(jù)。 ⑷通過企業(yè)工程師 進(jìn)校園、青年教師到企業(yè)開展實踐，進(jìn)行 “雙能”結(jié)構(gòu)教師建設(shè)。對教師實行分類分層次培養(yǎng)。 經(jīng)過二次修訂，該專業(yè)的培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確符合社會發(fā)展需要，并具有工程化培養(yǎng)特色，方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性 ,注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 ②將學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)貫穿四年人才培養(yǎng)的全過程。 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 2020年和 2020年分別修訂了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方 案和課程教學(xué)大綱，在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中，著重注意了以下幾點。積極探索工程化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建并完善與社會發(fā)展和學(xué)校定位相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案?，F(xiàn)將電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)如下。截至 2020年 10 月，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生共 383名，每年報到率均在 93%以上。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進(jìn)更多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，使我們的教師隊伍素質(zhì)不斷提高，知識不斷更新、教學(xué)能力力爭達(dá)到一流水平。 有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍 我系有一支非常優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)有校內(nèi)專職教師 19 人，其中中高級職稱教師人數(shù) 7 人，占教師總?cè)藬?shù) 37%；碩士及以上學(xué)歷教師 12 人，占教師總?cè)藬?shù)的 63％。 大量的移動通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。 珠三角的大型家電企業(yè)對應(yīng)用電子類畢業(yè)生有大量需求。 山西經(jīng)濟發(fā)展正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，電子產(chǎn)品制造在山西經(jīng)濟中占的比例小，山西地區(qū)的電子產(chǎn)品制造類企業(yè)大多是中小企業(yè)，主要是依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為之提供技術(shù)支撐與服務(wù)。這些崗位對理論深度和研發(fā)能力要求不太高，強調(diào)從業(yè)人員的實際操作技能；這正是高職院校應(yīng)用電子類畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。 為了維持迅猛發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，需求大量的相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，這類設(shè)備本身就是電子產(chǎn)品，設(shè)備需要現(xiàn)場工程師進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試，以及后來的技術(shù)維護(hù)。 電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師。 三、企業(yè)對職業(yè)崗位的要求 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。 對人才能力的需求 電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都承擔(dān)了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。 近幾年來，我國電子產(chǎn)業(yè)以每年 25％以上的增長速度迅猛發(fā)展，我國已成 為世界的電子制造業(yè)中心。其次，供方人數(shù)增長，不僅是本科層次畢業(yè)生人數(shù)大幅增長，而且首批擴招的碩士研究生也將面臨就業(yè)，這對本科生就業(yè)又增加了一層壓力。就業(yè)的困難主要是由于相關(guān)行業(yè)呈現(xiàn)頹勢，并且從近期的發(fā)展來看還見不到走出低谷的趨勢。 未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。毫無疑問，在信息時代和知識經(jīng)濟時代，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的地位顯著，前景廣闊。可以預(yù)計，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較時間里任然是極具生命力的領(lǐng)域。不過現(xiàn)在開這個專業(yè)開設(shè)的院校太多了，從業(yè)人員也很多，如果學(xué)校不是很好的話，工資一開始也是上不去的，做軟件是吃青春飯，各種編程語言太多，硬件就是靠經(jīng)驗吃飯了，越老越值錢。具體考研科目有：電子科學(xué)與技術(shù) 、物理電子學(xué)、 電路與系統(tǒng) 、 微電子學(xué)與固體電子學(xué) 、 電磁場與微波技術(shù)、電磁兼容與電磁環(huán)境、 信息與通信工程、 通信與信息系統(tǒng)、 信號與信息處理、 信息網(wǎng)絡(luò)、 集成電路設(shè)計、 遙感傳輸與處理、 航空與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)、控制科學(xué)與工程、 控制理論與控制、 檢測技術(shù) 與自動化裝置、 系統(tǒng)工程、 模式識別與智能系統(tǒng)、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制等。該專業(yè)主要有電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)兩個分支，包含電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計 算機基礎(chǔ)等主要課程?？傮w來說，包括了通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息傳輸與交換、信息網(wǎng)絡(luò)、信息處理和信息控制等為主體的各類通信與信息系統(tǒng)。根據(jù)社會和經(jīng)濟的發(fā)展對高等教育提出的新要求，電 子信息科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標(biāo)可以分為兩方面。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實驗與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。其中在全國重點建設(shè)的 95所“ 211工程”學(xué)校中，有 41 所學(xué)校設(shè)有電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，占所有“ 211 工程”學(xué)校的 %。這必然給教學(xué)和教學(xué)評估帶來一定困難。因此，在專業(yè)方向、課程設(shè)臵、教學(xué)大 綱與教學(xué)計劃等方面可以說是百花齊放。四種技能為：電子電路安裝、電子測量技術(shù)的應(yīng)用與電路測試的能力；綜合運用電路基礎(chǔ)理論進(jìn)行電路設(shè)計與實驗的能力；利用系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行 CAD分析與設(shè)計的能力；利用虛擬儀器的能力。理科門類屬于電子信息類的本科 專業(yè)有6個，即：電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、信息安全、信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)。本專業(yè)包含的主要學(xué)科有無線電物理學(xué)、無線電波傳播與天線、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、信息與電子科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等。課題組成員還有：郭立新教授、李平舟教授、李文興高工、車純高工。 我國現(xiàn)行電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)的框架基本上是過 去的無線電物理、電波傳播、電子物理專業(yè)。它涉及知面很寬，主要包括無線電物理學(xué)、無線電波傳播與天線、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、信息與電子科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。 篇四：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 附件一：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 目 錄 引 言 ............................................................ 1 一、我國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育的回顧 ...................... 1 中國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育的發(fā)展歷史 ............... 1 程 ...... 2 二、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀 ...................... 3 、規(guī)?，F(xiàn)狀 ...................... 3 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位 ..................... 4 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀 ......................... 4 理論教學(xué)體系教學(xué)現(xiàn)狀 ................................. 5 依托的學(xué)科博士點與師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀況 .................. 8 三、與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的行業(yè)（或應(yīng)用領(lǐng)域）現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 ............. 8 四、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)今后 515 年左右的社會需求狀況 ............ 9 五、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路 ................ 11 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)定位 ........................ 13 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ............................................................. 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) ................... 14 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則 ............. 15 堅持知識、能力、素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一 ........................ 16 六、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高等教育創(chuàng)新的重大研究與建設(shè)課題 ........ 16 附件三 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告 發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組 ? 引 言 人類已進(jìn)入信息時代，信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)已在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來，成為許多國家經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵要素，必將對未來社會發(fā)展和人類進(jìn)步產(chǎn)生更大的影響。在電子行業(yè)，工程師特別是技術(shù)員工作要求比較高、比較辛苦，所以良好的綜合素質(zhì)尤為重要。構(gòu)建合理地知識結(jié)構(gòu)，強化自身專業(yè)技能，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、社會實踐、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè) 技能。既然要吃電子這碗飯，就要提升專業(yè)技能，加強自身鍛煉。我的目標(biāo)就是畢業(yè)后能夠進(jìn)入華為杭州技術(shù)研究所。 就業(yè)方式因人而異，不能盲目。畢業(yè)后還能找到薪資待遇更高、更好的工作。然而本科畢業(yè)生技能缺乏，因此薪資待遇較差，比較難進(jìn)入好的、大的公司。從老師介紹和畢業(yè)統(tǒng)計結(jié)果來看，本科畢業(yè)生剛開始主要從事技術(shù)員或銷售員的工作，而且就業(yè)情況也因人而異，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，動手能力強，參加過科研競賽的同學(xué)可以進(jìn)華為、中興等大公司企業(yè)或者研究所，月薪在 6000 元左右。作為一個實踐性比較強的學(xué)科，這個專業(yè) 除了要求在專業(yè)理論過硬的基礎(chǔ)上，動手能力也要強，很注重設(shè)計研發(fā)能力。 2．行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 經(jīng)過調(diào)查，目前江蘇省光伏光伏產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，多數(shù)企業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用性人才奇缺，原因是本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生不愿