【總結】第三單元11與朱元思書◆走近作者吳均(469—520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學家、史學家。詩文自成一家,稱為“吳均體”。著有《吳均集》《齊春秋》等?!糁黝}解說本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見,描繪了這一段的奇山異水,抒發(fā)了作者對功名利祿的
2025-06-21 03:36
【總結】第三單元11與朱元思書◆走近作者吳均(469—520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學家、史學家。詩文自成一家,稱為“吳均體”。著有《吳均集》《齊春秋》等。◆主題解說本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見,描繪了這一段的奇山異水,抒發(fā)了作者對功名利祿的
2025-06-21 03:48
【總結】與朱元思書吳均導入新課古人說:“仁者樂山,智者樂水?!迸c自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美,賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景,讓我們悉心體味、盡情觀賞。?富春江,全長110公里,有山有水,水中有山,山繞水生。一頭連著素有“人
2025-06-20 21:38
【總結】教案人教版八年級語文下冊第21課《與朱元思書》學案 內容預覽: 21、《與朱元思書》學案 老師寄語:走進大自然,感受山水的雄奇秀美! 學習目的: 1、積累和掌握文言實詞,提高文言文的閱讀才能...
2025-01-15 05:38
【總結】教案第21課與朱元思書07(人教版八年級下冊) 21《與朱元思書》教案07 教學目的: ,正確理解文中的難詞、句。 2.培養(yǎng)學生的參與認識,理解課文內容。 3.體會本文的寫景文字,賞析語言特...
2025-01-25 06:55
【總結】教案人教版八年級語文下冊《與朱元思書》 一、教學目的 1、精確、純熟朗讀全文,根本到達熟讀成誦。 2、借助頁下注釋,初步感知文章大意。 3、品味賞析文章的語言美、意境美、情趣美等,獲得美的享受...
2025-01-25 06:50
【總結】教案新人教版八年級上冊語文《與朱元思書》 教學目的: 1、讀出生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。 2、調動豐富的想象拓延的意境。 3、理解景物描寫的層次、藝術處理方法及作者的感情。 教學重...
2025-01-25 06:47
【總結】11.與朱元思書1.給加點字注音。(9分)縹.碧()軒邈..()泠.泠()嚶.嚶()橫柯.()經(jīng)綸.()鳶.飛戾.天()()窺
2025-06-20 16:59
【總結】11*與朱元思書第一課時基礎達標1.給下列加點字選擇正確的讀音。(1)縹.碧A.piǎoB.piāo()(2)軒邈.A.màoB.miǎo()(3)急湍.A.tuānB.duān()(4)鳶.
2025-06-13 07:19
【總結】教案第21課與朱元思書11(人教版八年級下冊) 21《與朱元思書》教案11 一、教學目的 1、掌握常見的文言詞匯。 2、欣賞作者筆下的富春江奇特秀麗的風光。 3、閱讀和背誦全文。 二、教學...
2025-01-25 06:51
【總結】教案第21課與朱元思書10(人教版八年級下冊) 21《與朱元思書》教案10 【教學目的】? 1、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。? 2、調動豐富的想象拓延本文的意境。? 3、理解...
【總結】教案第21課與朱元思書設計(人教版八年級下冊) 21《與朱元思書》教案設計 教學設計思路: 1、激情引入→提出咨詢題→學習探究→穩(wěn)固新知→綜合運用。教學中綜合運用多種教學手段,培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)...
【總結】書信與朱元思書11文人墨客留戀于大川名勝,寄情于小橋幽徑,寫下了無數(shù)動人的篇章和優(yōu)美的佳句。你還記得哪些描寫山水的詩句或古文片斷?今天我們一起來學習吳均所寫的《朱元思書》,相信你會看到很多熟悉的山水美景。游魚細石,直視無礙千丈見底3.體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內心感觸。1.疏通文意并熟練地背誦課文。2
2025-06-20 14:18
【總結】與朱元思書吳均導入新課導入新課檢查預習美讀課文盤點收獲拓展延伸妙點揣摩整體感知布置作業(yè)風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見
2025-06-12 13:33
【總結】教案人教版八年級語文下冊《與朱元思書》說課稿 一、說教材 《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信,它以鮮明生動的筆觸描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。文章從行船游江的實見實感出發(fā),著重寫了“奇...
2025-01-15 05:51