sk111-7數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析-wenkub.com
2025-06-22 22:33 本頁面
【正文】 所以，我們要加強(qiáng)對學(xué)生這三類能力的培養(yǎng)，努力使其成為發(fā)展全面、綜合素質(zhì)優(yōu)良、無愧于時(shí)代需要的現(xiàn)代專業(yè)技能型人才。十九、請你對下述能力在就業(yè)中的重要程度作評(píng)估根據(jù)對各位畢業(yè)生的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的識(shí)圖能力、選擇使用機(jī)床夾具的能力等專業(yè)技能方面的能力所占比例較大，這類能力是影響其就業(yè)的最主要因素。企業(yè)對以下四類員工最反感：①缺乏團(tuán)隊(duì)精神、過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性；②不切實(shí)際地追求高薪、頻繁跳槽；③缺乏吃苦耐勞的精神、心浮氣躁；④好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、實(shí)際操作能力差。其中在語言方面，企業(yè)員工對掌握英語的程度體現(xiàn)為不需要或者無所謂，但是企業(yè)管理者卻希望能他們能夠掌握一些基本的外語知識(shí)，并且有管理者表示要加強(qiáng)員工文字書寫、文案撰寫的能力。18．調(diào)研畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間認(rèn)為最重要的課程及畢業(yè)后為了適應(yīng)崗位的需要還需加強(qiáng)那方面的學(xué)習(xí)通過調(diào)研內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對在校期間最重要的課程大部分認(rèn)為是專業(yè)技能課，如《數(shù)控車削編程與加工》、《數(shù)控銑削加工與編程》等，通過這些課程的學(xué)習(xí)可以更好的為走上企業(yè)崗位打下基礎(chǔ)。所以從應(yīng)屆畢業(yè)生的角度來分析，這一薪酬水平對于他們還是較為滿意的。這一數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的薪酬水平都在20002500元之間，這個(gè)薪酬待遇在壽光市內(nèi)整體薪酬水平中處于中等水平，處于合理區(qū)間內(nèi)。通過這一調(diào)研數(shù)據(jù)可以反映本專業(yè)開設(shè)課程的教學(xué)內(nèi)容是符合企業(yè)崗位要求，但仍有調(diào)整的空間，可以通過邀請企業(yè)參與開發(fā)校本教材讓教學(xué)內(nèi)容更切合企業(yè)崗位的需要，為學(xué)生的更好的走上工作崗位打下基礎(chǔ)。通過改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論的基礎(chǔ)。通過對人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的深入改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離互動(dòng)，為學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)的崗位打下基礎(chǔ)。最后工作態(tài)度好、有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、%、%、%，相差并不大，對企業(yè)選擇一線工人的時(shí)候影響并不大，因此學(xué)校專業(yè)建設(shè)過程中進(jìn)行教學(xué)模式改革，推行“課堂車間化”，調(diào)整專業(yè)實(shí)訓(xùn)課所占比例，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能水平是非常有必要的。也說明了以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為代表的工業(yè)技術(shù)正在我國國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，正逐步成為拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的新的引擎。因?yàn)閿?shù)控專業(yè)等機(jī)電類專業(yè)是工科專業(yè)，畢業(yè)于數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生從事的崗位多半進(jìn)入到機(jī)械等重工業(yè)崗位上工作，而有這些崗位的企業(yè)也都為一些重要生產(chǎn)制造業(yè)行業(yè)企業(yè)。這一數(shù)據(jù)說明中職畢業(yè)生就業(yè)單位仍以民營和僅營企業(yè)為主，因?yàn)檫@些企業(yè)多以生產(chǎn)、加工、制造業(yè)為主，急需生產(chǎn)一線工人，國有企業(yè)規(guī)模一般較大，里面的生產(chǎn)一線工人相對而言已經(jīng)飽和或接近飽和，需求量沒有民營及私營企業(yè)那么大，中外合資企業(yè)一般對人才的學(xué)歷、外語水平的綜合素質(zhì)要求極高，特別是一些由外國人為股東的中外合資企業(yè)，除了要有過硬的專業(yè)技能外，還需要高學(xué)歷、較好的外語水平和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)對各方面能力的綜合運(yùn)用，一般中職生進(jìn)入這些企業(yè)的機(jī)會(huì)非常渺茫。對口%基本對口%相近%不對口%你認(rèn)為本專業(yè)的專業(yè)理論知識(shí)對自己就業(yè)作用。聯(lián)合辦廠、聯(lián)合辦學(xué)也是企業(yè)與學(xué)校的合作范圍，但還存在著一系列困難，面臨著客觀因素的制約，能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益不太明顯，所以從目前的情況看，這兩種合作方式還未得到企業(yè)和學(xué)校雙方的優(yōu)先考慮范圍。使得中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。這一數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)都有與學(xué)校合作的計(jì)劃，都較為愿意與學(xué)校進(jìn)行各種領(lǐng)域的合作?？梢詾閷W(xué)生更好地邁出從學(xué)生到工作者這一角色的順利轉(zhuǎn)變。另一方面，從企業(yè)的角度來看，企業(yè)也認(rèn)為學(xué)校教師去企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐能夠促進(jìn)教師與企業(yè)技術(shù)人員的融合。（4）公司是否愿意接受我校教師到廠實(shí)踐學(xué)習(xí)？在與我們開展合作的企業(yè)中，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，%，較為愿意接受我校教師到該單位實(shí)踐學(xué)習(xí)的企業(yè)占到了將近總數(shù)的兩成，只有一小部分企業(yè)不太愿意接受我校教師到該單位實(shí)踐學(xué)習(xí)的企業(yè)，這一數(shù)字僅占8%。%的企業(yè)持著較為“保守”的態(tài)度，較為愿意或不反對讓學(xué)校為員工進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)，%。使學(xué)生對企業(yè)有了更加全面的了解。一方面，與學(xué)校合作的企業(yè)也是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)甚至?xí)菍W(xué)生以后工作的單位，他們來校培訓(xùn)學(xué)生，使學(xué)生的崗位能力明顯增強(qiáng)，為學(xué)生走入相關(guān)工作崗位奠定了較好基礎(chǔ)，使學(xué)生剛進(jìn)入工作崗位后，企業(yè)不用投入人力、時(shí)間、財(cái)力來培訓(xùn)員工就能開始工作。企業(yè)也要對校企合作多提一些好的意見、建議，和學(xué)生建立溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，不定期地探討能夠促進(jìn)雙方務(wù)實(shí)合作的一些措施。一部分企業(yè)對校企合作及“訂單培養(yǎng)”之所以會(huì)產(chǎn)生這種看法，究其原因，主要有兩點(diǎn)。因此在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中，要著重加強(qiáng)對數(shù)銑工、車工、加工中心操作工、數(shù)控機(jī)床操作工這幾類人才的培養(yǎng)，以期為促進(jìn)濰坊乃至山東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)技能型人才支撐和智力保障，為本省的人才戰(zhàn)略規(guī)劃盡獻(xiàn)自己的綿薄之力，為后續(xù)的制定符合數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的技能型人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生全面掌握這些基本知識(shí)，打牢堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)，為以后從事本專業(yè)相關(guān)崗位和拓展其他能力奠定基礎(chǔ)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生要具備如下9種能力才能較好地勝任工作崗位。同時(shí)對學(xué)生獨(dú)立解決專業(yè)問題及其他各問題的能力、指導(dǎo)他人工作的能力也成為了企業(yè)較為看的能力素質(zhì)，這就要求教師要提高自己的專業(yè)技能，教導(dǎo)學(xué)生掌握過硬專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)拓寬自己的閱歷，發(fā)展各種能力，要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決專業(yè)問題及其他各種問題的能力。這些崗位都是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高、尖端崗位，是專業(yè)高新技術(shù)人才的集中崗位。（3）企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供哪些類型的崗位：通過對被調(diào)研企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，可以看出企業(yè)可以為畢業(yè)生提供的數(shù)控機(jī)床和加工中心操作工崗位的占29%，提供車工、銑工崗位的占39%，繪圖員崗位的占5%，質(zhì)檢員崗位的9%，線切割機(jī)床操作工崗位的占4%，通過這些崗位可以看出企業(yè)對畢業(yè)生除了要求掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)外，還要熟練操作各類機(jī)床的操作方法，能夠勝任車間的一線工作。而這些更多則是主觀因素使然，所以在學(xué)校時(shí)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和思想政治教育，激勵(lì)他們“干一行、愛一行”，同時(shí)在自己平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)新，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)為己所用，并不斷學(xué)習(xí)、充電，拓寬自己各方面的知識(shí)和能力，為做一個(gè)全面發(fā)展的職場人士做好充分的準(zhǔn)備。這一數(shù)據(jù)表明，在企業(yè)早日穩(wěn)定下來并努力干滿一定工作年限的人在薪酬方面會(huì)達(dá)到一個(gè)期許值。（4）企業(yè)給有約5年工作經(jīng)驗(yàn)的中職畢業(yè)生的薪酬水平。中等職業(yè)教育傳承著“輸送優(yōu)秀技能型人才”責(zé)任?；緷M意的占到了28%。其次則是初、高中畢業(yè)生占到了20%，然后才是高職高專類畢業(yè)生占到8%。企業(yè)對一線技術(shù)工人的需求量較大。絕大多數(shù)都
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