2關(guān)于大學(xué)生名譽(yù)權(quán)的法律保護(hù)研究(精)-wenkub.com
2025-06-21 05:38 本頁面
【正文】 不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。作者簡介:文瑋(1965—,女,湖南湘鄉(xiāng)人,碩士,湘潭大學(xué)副教授,主要從事民商法的教學(xué)與研究。聽證程序要求學(xué)校把擬將作出處分內(nèi)容事先告知受處分學(xué)生,讓其通過聽證,陳述事實(shí)、發(fā)表意見,與調(diào)查人員當(dāng)面對質(zhì)和辯論,以較正片面認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)真實(shí),尋求正確的處理方案。因?yàn)?沒有任何法律規(guī)定大學(xué)生接吻、擁抱屬于非法性行為。第三,教師批評學(xué)生主觀上是否有過錯。如果批評失實(shí)必然侵犯學(xué)生名譽(yù)權(quán)。 劃清正當(dāng)批評與侵害名譽(yù)權(quán)的界限教師作為教育者,承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,對于學(xué)生的錯誤言行和不良表現(xiàn)應(yīng)及時進(jìn)行批評與指正,否則就是失職。 增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生名譽(yù)權(quán)意識學(xué)校、教師作為學(xué)生的管理者、教育者,應(yīng)該知道哪些行為可能會違法,哪些行為可能會侵權(quán)。學(xué)生犯了錯誤,需要批評教育,但對學(xué)生進(jìn)行批評必須把握分寸。案例二中學(xué)校的行為是否侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)呢?回答是肯定的。三是個人私事,包括學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)和其他活動等。總之,如果行為人實(shí)施的侮辱、誹謗等行為指向特定人,而且已為他人所知悉,行為人主觀上有過錯,則可認(rèn)定這種行為是侵害名譽(yù)權(quán)的行為。第三,行為人的侮辱、誹謗已為第三人所知悉。那什么是侵害名譽(yù)權(quán)行為? 侵害名譽(yù)權(quán)行為的認(rèn)定我國《民法通則》規(guī)定,侵害名譽(yù)權(quán)的行為主要有侮辱和誹謗兩種形式。名譽(yù)權(quán)是主體所固有的,既不能被轉(zhuǎn)讓、被剝奪,也不能被隨意拋棄,它隨著公民的出生或法人的成立而產(chǎn)生,并隨著公民的死亡或法人的注銷而消滅。一個人信譽(yù)良好,就能從事廣泛的民事活動。名譽(yù)權(quán)是法律賦予公民和法人所享有的一項(xiàng)人格權(quán),受國家法律的保護(hù)。學(xué)生作為公民中的管理觀察?2009年5月 特殊群體,其名譽(yù)就是指對特定學(xué)生的品行、思想、道德、生活、作用、才干等方面的社會評價。那什么是名譽(yù)權(quán)?案例一中的學(xué)校處分鄒梅是否侵犯了她的名譽(yù)權(quán)?案例二中的學(xué)校將在教室擁抱、接吻的學(xué)生錄像并以此勒令退學(xué)是否侵犯了他們的名譽(yù)權(quán)?怎樣保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)權(quán)?下面就這些問題作些探討。[1]案例二,2004年5月,成都某高校2003級英語本科班學(xué)生劉力偉(化名和女友羅莉娜(化名在教室接吻、擁抱,被監(jiān)控錄像錄下。法律保護(hù)案例一,2004年2月11日,南京某技術(shù)學(xué)院2003級學(xué)生鄒梅(化名,在學(xué)校對考試作弊的54名同學(xué)給予留校察看處分的文件中發(fā)現(xiàn)了自己的名字。學(xué)校、教師成為侵權(quán)的主要主體。同時也要科學(xué)的定崗定員,最大限度地利用資源,只有這樣才能更好地完成圖書館的工作,為讀者服務(wù)。所以,在定勤工儉學(xué)人數(shù)的時候,可以選擇一個基數(shù),讀者人數(shù)多的時間段應(yīng)該在此基數(shù)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生人數(shù),讀者少的時間段則可以相應(yīng)地減少。定員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是根據(jù)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1