七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元備課-wenkub.com
2024-11-03 02:48 本頁面
【正文】 全班交流。三組是記者，四組是被采訪人）。 我們來交流一下：我們是否也有成長(zhǎng)的煩惱。 二、課堂活動(dòng) 播放美國(guó)故事片 《 成長(zhǎng)的煩惱 》 （片段），學(xué)生暢所欲言談感想。 （運(yùn)用這些比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無形中會(huì)增添語言的美感。因?yàn)槭聦?shí)上我們每一個(gè)人都要承受，都要經(jīng)歷。 六、格言表達(dá)，高聲誦讀 讓學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。 （ 引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長(zhǎng)中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷溃庞辛宋覀冮L(zhǎng)大的可能。另外，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)感情。父母的經(jīng)歷和老師自己對(duì)生活理解也是課程的組成部分，這樣，才有助于在課堂中與學(xué)生作真誠(chéng)的交流與溝通，促進(jìn)課堂多元對(duì)話。（ 2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)。 五、鞏固延伸 完成“研討和練習(xí)”二、三。注意朗讀節(jié)奏和停頓，思考文章內(nèi)容。難點(diǎn)由老師講解。 默讀課文。 ▲教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 什么是天才？怎樣才能成為天才？長(zhǎng)期以來，人們一 直在思考這些問題。 理清文章脈絡(luò)，了解借事說理的寫法。） 互動(dòng)釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。 A、掌握下列加點(diǎn)字的讀音。 ⑤父 |利其然也，日扳仲永 |環(huán)謁于邑人。 ①未嘗 |識(shí)書具，忽 |啼求之。 體會(huì)揣摩語言的簡(jiǎn)潔、洗煉。 了解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。 《 假如生活欺騙了你 》 積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑面人生；而 《 未選擇的路 》 對(duì)于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。 從整體到局部，再由局部到整體，認(rèn)真閱讀這首詩，最好是默讀。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 《 假如生活欺騙了你 》 。 五、體驗(yàn)反思。表明正義被沙皇專制所扼殺） 面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？（?dāng)時(shí)沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷，革命勢(shì)力一時(shí)還不足與之抗?fàn)帲荒艿却? 1. 教師配樂朗讀，學(xué)生聽讀。 一、 導(dǎo)入新課。 感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)人 生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的人生觀。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？ （ 2）找出詩中最令你感動(dòng)的詩句或詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)。多媒體播放 《 未選擇的路 》 的配樂及情景畫面，教師朗讀?！凹偃缟钭脚四悖灰? ，不要 ！ ” （ 2）課后探究性閱讀普希金詩詩集，下堂課交流。 結(jié)合體驗(yàn)，研討問題 研討理解“ 而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀 ”這兩 句詩的含義。 聽課文錄音。 簡(jiǎn)介作者及背景。 《 詩兩首 》 設(shè)計(jì) A ▲ 設(shè)計(jì)思路 本課是兩首譯詩，教學(xué)過程中要指導(dǎo) 學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒 賞詩歌的能力。 三、分段細(xì)讀，回歸整體 根據(jù)課文中的詞語，連貫地把 《 丑小鴨 》 這個(gè)故事講給大聽。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。 指名學(xué)生分自然段朗讀課文 ，聽教師（或請(qǐng)讀得好的學(xué)生）范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋? C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里 也沒有什么關(guān)系。 明結(jié)構(gòu)。 ▲教學(xué)重點(diǎn) 通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高 貴的靈魂。 《 丑小鴨 》 設(shè)計(jì) A ▲ 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。 過程四：品一處妙筆 請(qǐng)同學(xué)們以“我發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆， ……” 的句式說話，品析文章妙要。最后大屏幕展示） 2．述說自身感受 ——用“爸爸，我想對(duì)你說 ……”的 句式，對(duì)文中的“爸爸”或自己的爸爸說一句話。 把握情節(jié)，理清思路 爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提挈全文，請(qǐng)看課后習(xí)題一，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？ (學(xué)生很容易完成 ) ① 英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 《 爸爸的花兒落了 》 設(shè)計(jì) B ▲ 設(shè)計(jì)思路 通過聽讓學(xué)生走進(jìn)故事，知曉背景、感知內(nèi)容；然 后讓學(xué)生說起來，分析人物、感受成長(zhǎng)；接著讓學(xué) 生品起來，探究技法、習(xí)得語感；最后讓學(xué)生記下 來，積累心得。 同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過 我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們 以前卻不理解，學(xué)習(xí)了本文后你有了新的認(rèn)識(shí)嗎？ 請(qǐng)大家談?wù)?。你認(rèn)為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對(duì)“我”影響最大，為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言） 本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是“爸爸的花兒落了”，為什么？你能另擬一個(gè)題目嗎？試一試。） 了解敘事方法及主要作用。二、朗讀課文 ,整體感知，把握文章脈絡(luò)。（能力拓展 ,可不涉及） ▲學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法及樸實(shí)中蘊(yùn)涵真摯感情 的語言特點(diǎn)。 《 爸爸的花兒落了 》 設(shè)計(jì) A ▲ 設(shè)計(jì)理念 教學(xué)此文，應(yīng)本著新課標(biāo)中“使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品， 領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵”，讓學(xué)生從中獲得對(duì)人生健康成 長(zhǎng) 與自身成熟的有益的啟示，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活 體驗(yàn)來談與父母之間的情感故事，提高語言表達(dá)能 力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。（閱讀交流，共享成果） 五、梳理總結(jié)，反思體會(huì) 本文思路清晰，先寫“百草園”，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1