我們要摒棄長方形周長公式嗎-wenkub.com
2025-06-19 21:27 本頁面
【正文】 先要求學(xué)生根據(jù)公式算出長+寬的和，再算出長和寬各是多少。教師雖然引導(dǎo)學(xué)生得出了周長的計(jì)算公式，但是本意不是要求學(xué)生做任何計(jì)算長方形周長時(shí)都套用這個(gè)公式，而是引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解決問題，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，又給教學(xué)活動(dòng)帶來了方便?！_實(shí)，學(xué)生記憶周長的計(jì)算公式并不難，因此最主要的還是對公式本身的意義和作用的理解，體會(huì)公式發(fā)現(xiàn)或推導(dǎo)的過程，懂得怎樣應(yīng)用公式，并且根據(jù)這個(gè)公式舉一反三。片斷：師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了計(jì)算長方形周長的兩種方法，看，這里有一個(gè)長方形模型，它的長是8厘米，寬是6厘米，它的周長該怎么計(jì)算呢？生：我是8+8+6+6=28（厘米）生：我是82+62=28（厘米）師：還有別的方法嗎？生：有，好象是（8+6）2師：這個(gè)算式是什么意思呢？生搖頭。新教材確實(shí)給一線教師增添了許多困惑：這個(gè)度該如何把握？為了慎重起見，我去查閱了人教版四、五的教材，發(fā)現(xiàn)除了長方形、正方形的周長公式在教材中沒有出現(xiàn)，另外的計(jì)算公式都出現(xiàn)在教材中，如圓的周長公式、三角形、梯形的面積公式等等。師有些急了：再想一想，還有不同的方法嗎？教室里仍很安靜！第三種方法還沒出現(xiàn)呢，備課時(shí)沒有想得這么充分，要不要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握第三種方法？唉，教材中又沒有出現(xiàn)周長公式，沒有規(guī)定非要學(xué)生掌握第三種方法，還是不教了吧！但上課時(shí)我還是有些忐忑不安的，這樣行嗎？下課了，我?guī)е蓡栕哌M(jìn)辦公室，和辦公室的老師討論起這個(gè)問題：一、 長方形的周長公式教？還是不教？有個(gè)別老師認(rèn)為：如果學(xué)生不能自主探索出計(jì)算長方形周長的第三種方法，那么不教也沒關(guān)系，她們甚至引用了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書》中的一段話：
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