完善技能人才培養(yǎng)體系-wenkub.com
2025-06-19 20:51 本頁面
【正文】 如廣泛開展“五星級員工”、“信的過員工”競賽活動，出臺為技能人才“拍光榮照、戴光榮花、上光榮榜”、技能人才優(yōu)先休假療養(yǎng)制度，“優(yōu)秀技能人員優(yōu)先吸收加入黨組織”和“中級經(jīng)營者原則上從共產(chǎn)黨員中選拔”等辦法制度。項，解決各類生產(chǎn)難題588年我們把全國五一獎?wù)芦@得者、工具鉗工周建民同志在實踐中積極探索、總結(jié)出來的基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換方法，第一個以職工個人姓名命名為“周建民操作法”，增強(qiáng)了職工的光榮感、自豪感、成就感和使命感，推動了創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。7900637年達(dá)到項，200483三是積極開展經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，努力開辟有利于技能人才發(fā)揮聰明才智的發(fā)展通道。名選手在全省和集團(tuán)公司大賽中獲獎，有名選手參加了全國技能大賽，有21224412409大賽的設(shè)計和操作體現(xiàn)了“三層次”、“三淘汰”、“三結(jié)合”：即整個大賽分為分廠、公司、公司以外三個層次進(jìn)行，對理論考試、實踐操作和日?？己藴y評不及格者，都要實行淘汰。全方位的培訓(xùn)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容向跨崗、多能的超前型轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)目的向注重提高思維能力和創(chuàng)新能力的方向型轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)理念向主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的多維型轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動力向提高技術(shù)技藝的效果型轉(zhuǎn)變，在公司上下出現(xiàn)了為自我發(fā)展而學(xué)、為競爭需要而學(xué)、為興趣愛好而學(xué)的良好局面，形成了以發(fā)奮學(xué)習(xí)為樂、以知識更新為榮的新時尚。同時，外聘教授、講師來公司授課，加大了技能人才的專業(yè)培訓(xùn)力度。選派骨干人員到北大、哈工大、上海交大、南理工、南航等舉辦了計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班、實施了職工繼續(xù)教育工程，1955期CAD、CAPP、CAM52連續(xù) 10強(qiáng)有力的物質(zhì)激勵，增強(qiáng)了職工在學(xué)習(xí)中積累技能、在實踐中提升技能、在崗位上展示技能的主動性；實施文化激勵，我們制定了以“學(xué)習(xí)無限、創(chuàng)造無限”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)理念，以“以人為本、唯才是舉、能者授職、功者授祿”為內(nèi)容的人才理念，推出了“禮賢下士”、“高薪養(yǎng)士”、“重獎功臣”等新舉措，收到了以人才興盛帶動企業(yè)興盛的效果。元至元至我們按照重點帶動、整體推進(jìn)、量才錄用、人盡其才的要求，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品質(zhì)、知識、能力和業(yè)績作為衡量技能人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯職稱、不唯身份；堅持收入和業(yè)績掛鉤的原則，講業(yè)績、講貢獻(xiàn)、講發(fā)展；堅持以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的原則，以“忠誠、能力、作為、業(yè)績”為工作主線，以“高激勵、嚴(yán)約束、真淘汰”為工作機(jī)制，推行了末位淘汰、崗位交流、離崗培訓(xùn)、工作問責(zé)、年薪激勵等措施，依托公司高新工程和重大科研項目，實行了項目主管負(fù)責(zé)制，落實了責(zé)任，加大了壓力，為技能人才脫穎而出創(chuàng)造了條件。制度保障體系。黨委按照黨管人才的要求，堅持從宏觀、政策、協(xié)調(diào)、服務(wù)四個環(huán)節(jié)入手，發(fā)揮自身的政治優(yōu)勢，抓好企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)精神的培育，加強(qiáng)“市場人”“社會人
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