【正文】 “我在媽媽的失望中‘倉(cāng)皇’地讀了高中”是指媽媽對(duì)“我”掙脫了她的束縛 ,主動(dòng) 地放棄“搞鋼琴專(zhuān)業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。 (3分 ) 遇到沙塵暴的時(shí)候 ,媽媽側(cè)身護(hù)著我 ,母女倆緊緊相擁 ,像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉 ,飄搖在行進(jìn)的路 上。 ,填寫(xiě)下表。有人在教堂結(jié)婚 ,我彈了婚禮進(jìn)行曲 !”…… ? 我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲 ,這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等 彼此影響和融通 。 ? 后來(lái) ,每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎” ,“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。忽然有一天 ,鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后 , 明確地說(shuō) :“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè) !” ? 我的手太小 ,即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力 ,同樣的曲子我依舊彈得非常吃力 ,這是 我的“硬傷”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高了 ,練琴就需要加倍努力。 ? 每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上 ,我總是什么都想要 ,但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。路上耗去近八個(gè)小時(shí) ,只為一個(gè)小時(shí)的“專(zhuān)業(yè)課”。周日凌晨 ,瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車(chē)。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí) ,道路坑坑洼洼 ,路兩邊是 連天的戈壁 ,沿途幾十里路程都不見(jiàn)人煙。 ⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的 ,是一些鐵律 :所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成 ,每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練 琴兩小時(shí) ,中途只能上廁所一次 ,喝水一次 …… ⑦ 從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè) ,媽媽每晚會(huì)坐在鋼琴的旁邊 ,從開(kāi)始的音階 ,到每一首曲子的每一 個(gè)音階和節(jié)拍 ,全程監(jiān)督 ,幾乎全年無(wú)休。 ③媽媽像是對(duì)著全世界宣布 :“貝貝 ,這是你 5歲的生日禮物。 家里存款兩三千 ,而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。 二、 (2022長(zhǎng)沙 ,22—25)記敘文閱讀。 解析 本題考查分析文段作用的能力。母親步履蹣跚了 ,還去尋找能給孩子去除不適的良方。 ②對(duì)子女有無(wú)限愛(ài)意。 ①② /③④⑤⑥⑦ /⑧⑨ 解析 ①②段描述眼前看到的蒲公英 ,③ —⑦ 段是文章的主要內(nèi)容 ,對(duì)母親的回憶 ,⑧⑨ 段由回 憶母親又回到眼前的蒲公英 ,首尾呼應(yīng) ,升華主題。 (6分 ) 一、 ①用“鐵”來(lái)形容“綠” ,表明“綠”得深重、熱烈 ,表現(xiàn)了蒲公英生命的頑強(qiáng)與堅(jiān) 毅?！睘槭裁从谩拌F”來(lái)修飾 “綠” ? ② “我的心不由得疼了一下。你知道 ,你知道你碰到了我心最柔 軟的角落 ,它在疼嗎 ?在我疼惜的淚光里 ,我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅 ,打著愛(ài)的“旗語(yǔ)” , 溫暖著我層層疊疊的孤寂。 她的腳 ,不怎么好用了 ——移動(dòng)緩慢 ,腳步蹣跚 ,但她的心 ,還是不斷地牽掛 ,就像那天 ,風(fēng)在樓下 , 母親在樓下。為了一家 老小能吃上飯 ,她不分白天和夜晚 ,不懼嚴(yán)寒和冰霜 ,用那細(xì)小的繡花針 ,繡出蟒袍上那呼之欲 出的龍的模樣 ,再用一雙腳板 ,驅(qū)北風(fēng) ,走冰路 ,登火車(chē) ,為一家換回不很豐裕的口糧?！? ⑤她半弓著腰 ,在衰草連片的枯黃里 ,神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。 ③我的心不由得疼了一下 ,這像極了我的母親。葉們努力 地貼向地面 ,那是一種力量爆發(fā)前 ,手腳觸地的姿勢(shì)。冬以它的冷漠 ,裹挾盡百花的艷 影 ,留一地斑駁的枯黃。 解析 文章中 ,“我”所認(rèn)為的美好事物并不是只給人帶來(lái)功利性的好處 ,而是能涵養(yǎng)氣質(zhì) ,修 養(yǎng)身心。 解析 本題考查分析文段作用的能力。 解析 本題考查賞析句子的能力。② 女兒特別喜歡旅游 , “我”每年都帶她到各地走走。 (2分 ) 。 ? 要知道 ,那些看似無(wú)用卻美好的事物 ,和陽(yáng)光、空氣一樣 ,是生命中不可或缺的滋養(yǎng)。樂(lè)觀(guān)自信、寬容平 和 ,有一顆喜悅、寧?kù)o且充滿(mǎn)愛(ài)的心。每每想 起那個(gè)瞬間 ,我總會(huì)心頭一暖 ,眼中泛起濕潮。那天的出游 ,她愣是咬著牙走完了全程。 ? 有同事勸道 ,帶孩子跑那么遠(yuǎn) ,費(fèi)錢(qián)又費(fèi)時(shí) ,何況去了也白去 ,等小孩子長(zhǎng)大后 ,留不下太多印 象。 ⑧在風(fēng)清月朗的夜晚 ,彈一首好聽(tīng)的箏曲 ,或是鋪開(kāi)紙墨 ,臨幾張顏體小楷 ,抑或即興揮毫 ,畫(huà)竹 畫(huà)梅畫(huà)鳥(niǎo)畫(huà)魚(yú)。除了圍棋之外 ,女兒還喜 歡古箏、書(shū)法、繪畫(huà)。 ⑥學(xué)棋久了 ,女兒會(huì)跟我聊些心得 ,如落子無(wú)悔、逢危須棄、不得貪勝等。細(xì)聽(tīng)之后 ,才知是孩子英語(yǔ)沒(méi)過(guò)關(guān) ,被他怒 聲斥責(zé)。走出不遠(yuǎn) ,碰到位熟人 ,也來(lái)接兒子下課。 棋院門(mén)前有棵老梨樹(shù) ,花開(kāi)時(shí)一樹(shù)梨花白。 八、 (2022張家界 ,21—24)閱讀下文 ,完成 1—4題。 (寫(xiě)出最深的感想或認(rèn)識(shí) 2分 ,聯(lián)系生活實(shí)際 1分。 ①要體貼理解父母 (辛勞、持家不易 )。 (1分 )《 竊讀記 》 中的文字寫(xiě)“我”再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿(mǎn) 足的心情 ,刻畫(huà)了一個(gè)因買(mǎi)不起書(shū)而只能在書(shū)店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。其他答案酌情給分 ) 解析 本題考查分析人物形象的能力。如 :每月安排“打牙祭” , 盡可能滿(mǎn)足兒女的合理要求。如 :分配工資時(shí)能征詢(xún)每一位家庭成員的意見(jiàn)?！拔摇币矝](méi)有因?yàn)椴荒? 實(shí)現(xiàn)自己的愿望而生氣 ,體現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽勤儉持家、計(jì)劃用錢(qián)的理解。對(duì)未來(lái)好日子的期 待?！拔覀儭敝杂羞@樣的舉動(dòng)是因?yàn)檫@一天是爸 爸發(fā)工資的日子。 (4分 ) 當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí) ,心中不禁輕輕呼道 :“啊 !終于和你相見(jiàn) !”這是一本暢銷(xiāo)的書(shū) ,那么厚 厚的一冊(cè) ,拿在手里 ,看在眼里 ,足夠分量 !(林海音 《 竊讀記 》 ) ,談?wù)勀阕x了本文后最深的感想或認(rèn)識(shí)。 (選自青島出版社 《 爸爸的花椒糖 》 ,作者林海音 ,有刪改 ) “搶”“小心”“趕緊”作簡(jiǎn)要賞析?！? 媽媽見(jiàn)我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子 ,又補(bǔ)了一句 :“剩下要買(mǎi)的 ,等下個(gè)月再說(shuō) 吧 !” 媽媽剛要把錢(qián)票收起來(lái) ,忽然看見(jiàn)桌旁還坐著一個(gè)默默靜觀(guān)的小女孩?！蔽乙豢跉庹f(shuō)完了 ,靜候發(fā)落?！? “你呢 ?”媽媽轉(zhuǎn)向我。 我們的家庭是最民主的。不過(guò)還沒(méi)給錢(qián)呢 !” 果然 ,爸爸仿佛想起了一件重要的事。 我希望那個(gè)釘子不牢 ,爸爸的衣服掉下來(lái) ,那么我就可以趕快跑去拾起來(lái) ,順便看看那口 袋里的實(shí)際情形。 一文不名卻能端出滿(mǎn)桌好菜 ,是媽媽的本事。 七、 (2022益陽(yáng) ,21—25)閱讀下文 ,完成 1—5題。我生病時(shí) ,同學(xué)關(guān)切的目光 。扣住題干中的要求 ,分析“細(xì)節(jié)描寫(xiě)” ,凸顯其 “溫暖”所在。童年的油燈“鎖住了我的心” ,是因?yàn)橥甑挠蜔舫休d著童真 童趣、姐弟親情和濃濃母愛(ài) ,這些是“我”無(wú)法忘懷的。 解析 本題考查概括文章內(nèi)容的能力?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際 ,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“幸福”的 理解。 (3分 ) ,請(qǐng)聯(lián)系上下文加以品析。 ⑥時(shí)代往前邁了一大步 ,電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。瞧著做好的麥 芽糖 ,我忍不住直流口水 ,母親就切出一塊將其加熱 ,再用木棒攪出 ,如拉面般將融化的糖塊拉 至銀白色 ,鮮亮亮的。母親先將小麥浸泡 ,待發(fā)芽三四厘米長(zhǎng) , 母親就把油燈移到跟前 ,借助微弱的燈光 ,把麥芽切碎 ,然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟 ,與切碎 的麥芽攪拌均勻。我高興得一抬腳就蹦起來(lái)。母親給我折了一個(gè)紙飛機(jī) ,紙飛機(jī)像長(zhǎng)了翅 膀的鳥(niǎo) ,滿(mǎn)屋子來(lái)回飛。我和姐姐搶著去找火 柴 ,像蒙上眼睛在抓瞎?！蹦赣H的話(huà)讓我饒 有興致地拿來(lái)書(shū)包 ,把小油燈移到小方桌上 ,趴在那里寫(xiě)作業(yè)。 ③我家住在村子的東頭 ,每當(dāng)天色暗下來(lái) ,母親劃一根火柴 ,再挑撥一下燈芯 ,小油燈發(fā)出昏黃 的光 ,窄小的屋子便依稀可見(jiàn)了。記憶的深 巷中 ,一盞如豆的燈火 鎖 住了我的心 ,這是童年的油燈。 (判斷出修辭 1分 ,賞析 1分 ) 解析 本題考查賞析句子的能力?！坝屯?shù)”是爺爺栽下的樹(shù) ,對(duì)奶奶有特殊的意義 ,承載著奶奶對(duì)爺爺和過(guò)往生活 的懷念 ,也承載著“我”的童年記憶。④ 升華作品主旨。因?yàn)槔衔菝媾R拆遷 , 奶奶提出和樹(shù)與老屋合影留念 ,表達(dá)了奶奶對(duì)爺爺和過(guò)往生活的懷念與不舍、對(duì)家的熱愛(ài)。③“第一次合影”是全文的核心內(nèi)容 ,揭示 作品的主旨 ,表現(xiàn)奶奶對(duì)爺爺和過(guò)往生活的深切懷念、對(duì)家的熱愛(ài)。奶奶認(rèn)為照相會(huì)吸走人的精氣 ,體現(xiàn)了奶奶是一 個(gè)迷信的人 。 (2分 ) ⑨段中畫(huà)線(xiàn)的句子?！彼濐澪∥〉刈呋亓宋堇铩！? 我的眼淚竟然“嘩”地落了下來(lái) ,拿相機(jī)的手顫抖得厲害?！? ? 我只知道吃從樹(shù)上掉下來(lái)的油桐籽 ,卻從不知道這棵樹(shù)竟然有這么長(zhǎng)的歷史。那棵高高挺立的 油桐樹(shù)首當(dāng)其沖 ,白線(xiàn)就畫(huà)在它的根部。 ⑥轉(zhuǎn)眼冬天來(lái)了。奶 奶盡量壓低喘息 ,但咳嗽聲還是傳了過(guò)來(lái) ,一陣一陣的 ,將她的身子壓得越來(lái)越低 ,讓她的腳步 更加蹣跚。但她從不配合 ,我的想法一直未能實(shí)行。她低調(diào)對(duì)待生命 ,不想 在這個(gè)世界上留下她的任何印記。 (8分 ) 奶奶的第一次合影 ①奶奶一生有兩個(gè)忌諱 :照相 ,過(guò)生日。在我 ,已算看到高風(fēng)亮 節(jié)。 (答出一點(diǎn)即可 ) 解析 本題考查把握中心主旨的能力。 突出“我”看到自好自律的鄰座時(shí)的驚喜之情 。 (示例 2)全文運(yùn)用了對(duì)比的手法 ,將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比 ,使作者 的觀(guān)點(diǎn)更鮮明 ,主旨更突出。 (1)先解讀該字在內(nèi)容表述上的作用 ,再解讀此刻 “我”的心情。 (1)“塞”字描述了候車(chē)室環(huán)境的擁堵 ,表達(dá)了“我”對(duì)這種環(huán)境失望、郁悶的心 情。“我”覺(jué)得人與人的投契與否不在于 關(guān)系的親疏 ,而在于想法、觀(guān)點(diǎn)有無(wú)共鳴。從表格中已有的表述中獲得啟示。 我略感驚異 ,仿佛他偷了我的構(gòu)思。 (2分 ) ,揣摩下列語(yǔ)句 ,回答問(wèn)題。人啊人 ,我這一輩子 ,一直都保有兒時(shí)天 真幼稚的幻想 ,總幻想奇遇 ,倒不曾料想 ,凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝 ,這也算是半個(gè)奇遇了。戴 上耳機(jī) ,音樂(lè)低回。不知不覺(jué) ,我們閑聊起來(lái)。在我 ,已算看到高風(fēng)亮節(jié)。而整個(gè)車(chē)廂里 ,大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去 ,急忙坐下 ,坐下就急忙敞開(kāi)雙腿 ,胳膊大 幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上 ,急忙打起手機(jī)來(lái) ,高聲大氣 ,旁若無(wú)人 …… 這不就是我們司 空見(jiàn)慣的乘車(chē)環(huán)境嗎 ?自打我 17歲出門(mén)遠(yuǎn)行至今 ,已無(wú)數(shù)次舟車(chē)輾轉(zhuǎn) ,經(jīng)歷無(wú)數(shù)鄰座 ,多數(shù)人不 都是這樣嗎 ?今天這位自好自律到堪稱(chēng)完美的鄰座 ,我還真第一次碰到。我的鄰座 是一位中年男士 ,已入座 ,正在閉目養(yǎng)神。我拿什么拯救你 ?我問(wèn)自己 ,一遍又一遍。滿(mǎn)目的人 ,少數(shù) 人發(fā)呆打盹 ,多數(shù)人埋頭刷屏 ,間或抬起一張面孔 ,也是一臉麻木。 候車(chē)室人很 多 ,加上大堆行李和隨意伸出的腿 ,基本水泄不通。 (14分 ) 半個(gè)奇遇 ①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候。 疑難突破 概括人物形象特點(diǎn) ①?gòu)奈谋局姓业街苯用鑼?xiě)刻畫(huà)人物 (外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等 )的相關(guān)語(yǔ)段。 (2分 ) 解析 本題考查分析人物形象特點(diǎn)的能力。 題中問(wèn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解 ,就是要求解釋為什么說(shuō)“才氣 ,有時(shí)候是害人的”?！拔摇钡牟艢庾尅拔摇辈豢梢皇?。 (答出一點(diǎn)給 2分 ,答出兩點(diǎn)給 3分 ) 解析 本題考查理解語(yǔ)句的能力。 (1)該句是人物的動(dòng)作描寫(xiě) ,回到原文 ,把握這是“我”在被 老師否定的情境下的舉動(dòng) ,剖析“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。第 8—9段議論抒情 ,總結(jié)全文。概括文章的相關(guān)內(nèi)容 ,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:主人公 + 事。 ,談?wù)勀銓?duì)“才氣 ,有時(shí)候是害人的”這句話(huà)的理解。全世界都應(yīng)當(dāng)如此 ! (選自 2022年第 11期 《 初中生世界 》 ,有刪改 ) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 我要說(shuō) ,語(yǔ)文和語(yǔ)文老師 ,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。” 我記得那一天離開(kāi)她的臥室 ,走進(jìn)校園 ,月亮特別的好 ,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。” 她又說(shuō) :“在這六本作文本里 ,都有一篇是寫(xiě)春天的 ,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的 , 是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。她拉開(kāi)了門(mén) ,站在門(mén)口 ,微笑地看著我 ,說(shuō) :“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！痹诖酥?,我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě) 得最好的同學(xué)是曹文軒?！蔽抑两襁€記得 , 我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口 ,那個(gè)時(shí)候 ,外面有一大片荷花塘 ,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛 飄落在那口很大很大的荷花塘里。期間 ,天開(kāi)始下雨 ,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外 ,對(duì)我們說(shuō) : “同學(xué)們 ,你們知道嗎 ,一年四季的雨是不一樣的。 這個(gè)女性是 我心目中最高貴、最美麗的人。文本中的父親以自己的實(shí)際行動(dòng) ——麥?zhǔn)?,告訴孩子要在自己的“麥田”里收獲自己的“麥子”。 解析 標(biāo)題含義的解讀從兩方面著手 :淺層次和深層次。 從子女的角度 :父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助 ,但同時(shí)也可能助長(zhǎng)自 己的依賴(lài)心 ,不利于自己的獨(dú)立成長(zhǎng)。 (1分 )(共 2分 ,意思相近便可 ) (2)對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法 (評(píng)分提示 :共 4分 ,為開(kāi)放性試題 ,主要考查考生是否能積極、全面、 深刻地看待問(wèn)題。養(yǎng)足精神去收你的麥子”和第①段中的關(guān)鍵句“父親對(duì)我有著別樣的期待 ,我并 不是孤軍作戰(zhàn)”可知 ,父親以特殊的方式 ,守望和期待著“我”的高考成績(jī) ,所以 A項(xiàng)錯(cuò)誤 。最后 ,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:運(yùn)用了 …… (修辭手法 )+寫(xiě)出了 …… (內(nèi)容 )+表達(dá)了 …… (情感 )。 ) 解析 本題考查賞析句子的能力。 (1分 )這句話(huà)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)麥?zhǔn)盏恼湟?,對(duì)兒子的期望 。麥田里 ,父親在揮汗如雨” ,得出文題中第④處的答案 ——恣意揮 毫。文章第②段即“我”回家這一情節(jié) ,由文章第③段 的關(guān)鍵句“對(duì)于我的火線(xiàn)回歸 ,父親很欣慰” ,得出文題中第①處的答案 ——欣慰 。 (6分 ) [鏈接材料