依依惜別情星海拾貝-wenkub.com
2025-06-16 01:24 本頁面
【正文】 本活動在強調(diào)學(xué)生充分自由的同時，教師的引導(dǎo)作用不能忽視，在活動的過程中教師要巧妙引導(dǎo)、幫助，善于當(dāng)好參謀，在這方面教師就做得不夠理想，幸好在策劃的過程中學(xué)生的潛能很大，學(xué)生有許多頗有創(chuàng)意的想法和做法，才保證活動的順利進(jìn)行。填寫附表第10——第11周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 依依惜別情星海拾貝以制作“成長紀(jì)念冊”為軸心，以“師恩難忘”為切入口，以“依依惜別”教材引路，巧妙地將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動融會貫通，使學(xué)生在交流、匯報、探討中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。“教誨深深”的評語表。（5）、學(xué)生調(diào)整完善下一階段的活動計劃。第三階段：課題實施階段活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識的能力，讓學(xué)生感受成果分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)情。分組指導(dǎo)：指導(dǎo)分組，有相同選題意向的同學(xué)組成研究小組。揭示研究內(nèi)容，選定課題——《依依惜別情星海拾貝》回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課等；和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找“成長的足跡”；同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。學(xué)生議論并思考相關(guān)研究性學(xué)習(xí)的課題，全班討論，提出準(zhǔn)備研究的課題。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動時間計劃為3周研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽介紹、提出自己的疑難和想法老師激發(fā)學(xué)生興趣，講解本研究性學(xué)習(xí)的要求。這幾天，同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料、采訪同學(xué)老師、拍攝相關(guān)照片、錄像，樂在其中。教師準(zhǔn)備：讓學(xué)生學(xué)會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究，學(xué)會在活動中及時反思總結(jié)。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：照相機、照片、獎狀、日記本、作文等學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應(yīng)的活動，隨時記錄活動中的點點滴滴，并學(xué)習(xí)制作課件進(jìn)行展示。讓學(xué)生學(xué)會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究，學(xué)會在活動中及時反思總結(jié)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）在本次研究性語文學(xué)習(xí)活動中，教師循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑查找、搜集資料，并能對資料進(jìn)行簡單處理加工。以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動，彰顯語文綜合學(xué)習(xí)的語文性、綜合性、實踐性、開放性。以制作“成長紀(jì)念冊”為軸心，以“師恩難忘”為切入口，教材引路，巧妙地將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動融會貫通，使學(xué)生在交流、匯報、探討中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情
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