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2025-06-13 04:57 本頁面
【正文】 我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟縣區(qū)的好經(jīng)驗好做法，進(jìn)一步完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的功能，為安吉教育保駕護(hù)航。并且使學(xué)校走出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困境。如安吉高級中學(xué)，德育處有一支專門隨機(jī)檢查學(xué)生就寢和學(xué)生常規(guī)的督導(dǎo)隊伍；教導(dǎo)處有一支專門督查教學(xué)常規(guī)、集體備課、拔尖補弱的督導(dǎo)隊伍；還聘請了幾位德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校管理的督導(dǎo)員。學(xué)校本著為學(xué)生的終生發(fā)展奠基的理念，一抓學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育，二抓課堂教學(xué)質(zhì)量，三抓體藝‘2+1’活動。在隨機(jī)督導(dǎo)中，注重“督”與“導(dǎo)”結(jié)合。并將隨機(jī)督查的結(jié)果列入學(xué)校發(fā)展性評估，變原先的終結(jié)性評估為過程性評估，強化了過程管理，引導(dǎo)學(xué)校注重日常管理的規(guī)范性。前幾年，到了期末考試的時候，總有一些學(xué)校在考前若干周就停上了體育、藝術(shù)類課程，有些學(xué)?；蛞驇熧Y緊缺，或因校領(lǐng)導(dǎo)教育觀念有偏差，平時也經(jīng)常擠占非考試科目的課程。學(xué)校年度評估的結(jié)果又分別以70%和50%的權(quán)重納入校長、副校長的年度考核。對責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)校貫徹執(zhí)行教育方針、法律、法規(guī)及辦學(xué)情況、區(qū)域內(nèi)教育工作中普遍存在的、帶有傾向性的問題及重點、難點問題進(jìn)行專題調(diào)研，每學(xué)年上交一篇調(diào)研報告，為我縣教育督導(dǎo)工作的提高提供參考依據(jù)。四是對責(zé)任區(qū)中小學(xué)的日常教育管理進(jìn)行指導(dǎo)。三是對責(zé)任區(qū)中小學(xué)的“減負(fù)”工作情況進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。在不影響正常秩序的前提下，深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動和常規(guī)管理工作的指導(dǎo)。 與此同時，2009年9月督導(dǎo)室建立了責(zé)任督學(xué)考核制度，實行一年一考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格三個等第。根據(jù)行政區(qū)設(shè)置與學(xué)校分布，把全縣劃分為15個教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，聘請了一批責(zé)任督學(xué)。而且，在學(xué)年末的一次性評估中，學(xué)校為了反映一學(xué)年來的工作，要準(zhǔn)
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