【正文】 4．第四章 棧和隊列（8學(xué)時）棧和隊列的結(jié)構(gòu)特性；基本運算的實現(xiàn)，以及棧和隊列的應(yīng)用，學(xué)會利用棧進(jìn)行探索式程序設(shè)計。難點：算法的描述及分析。本課程講授各種基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。教學(xué)重點和難點：西方非主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想和觀點。教學(xué)重點和難點：經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長的概念和模型。第十二章：通貨膨脹和失業(yè)（4個學(xué)時）了解掌握通貨膨脹的概念，原因及其影響，以及由此引發(fā)的失業(yè)的種類與原因。第十章：凱恩斯模型（4個學(xué)時）了解掌握古典宏觀經(jīng)濟(jì)模型和凱恩斯革命，并充分理解消費函數(shù)，儲蓄函數(shù)，及投資，乘數(shù)原理。教學(xué)重點：生產(chǎn)要素均衡價格的決定。教學(xué)重點和難點：競爭市場，完全壟斷市場和競爭壟斷市場。教學(xué)難點：邊際效用遞減的規(guī)律，無差異曲線。教學(xué)重點：需求理論，供給理論，均衡價格理論。 三、理論教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一章：緒論（4個學(xué)時）了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和研究方法以及發(fā)展歷史。七、本課程對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施充分利用上機(jī)的8個學(xué)時，讓學(xué)生參與范圍廣泛的信息檢索練習(xí)和信息系統(tǒng)建立練習(xí)，放寬學(xué)生的自由發(fā)揮空間，以達(dá)到激勵學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、實驗教學(xué)內(nèi)容與要求通過上機(jī)操作掌握搜索信息，建立信息系統(tǒng)的基本方法和技術(shù)。4）信息組織的發(fā)展趨勢。2）近代信息組織。本章重點：數(shù)字圖書館信息組織的基本原理與方法；數(shù)字信息資源的描述。4）數(shù)字圖書館信息的標(biāo)引與整合。2）數(shù)字圖書館信息組織的基本原理與方法。本章重點：網(wǎng)絡(luò)信息的分類組織；網(wǎng)絡(luò)信息的主題組織；網(wǎng)絡(luò)本體語言；網(wǎng)絡(luò)信息重組與知識挖掘。5）網(wǎng)絡(luò)信息組織方式。包括基于網(wǎng)絡(luò)的敘詞表的發(fā)展；敘詞表在網(wǎng)絡(luò)多媒體信息組織中的應(yīng)用。包括網(wǎng)絡(luò)信息及其類型；網(wǎng)絡(luò)信息的特點和組織的難點；網(wǎng)絡(luò)信息組織的目標(biāo)。包括后控制機(jī)制概述；國內(nèi)外后控詞表技術(shù)研究及應(yīng)用現(xiàn)狀；網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)中的后控制技術(shù)。包括自動標(biāo)引的實現(xiàn)基礎(chǔ)－漢語自動分詞；自然語言標(biāo)引方式。本章難點：分類標(biāo)引的基本規(guī)則；分類標(biāo)引的一般規(guī)則；各學(xué)科信息的分類標(biāo)引規(guī)則。包括辨類的方法；分類標(biāo)引的基本規(guī)則；分類標(biāo)引的一般規(guī)則；各學(xué)科信息的分類標(biāo)引規(guī)則；確定分類法使用本與圖書改編；同類書區(qū)分。包括信息主題的含義、結(jié)構(gòu)與類型；主題分析的水平和要求。包括《中國分類主題詞表》的編制概況；《中國分類主題詞表》體系結(jié)構(gòu)；分類號－主題詞對應(yīng)表的結(jié)構(gòu)；主題詞－分類號對應(yīng)表的結(jié)構(gòu)；《中國分類主題詞表》在分類標(biāo)引中的應(yīng)用；《中國分類主題詞表》在主題標(biāo)引中的應(yīng)用。2）信息組織工具兼容互換。本章重點：主題檢索的特點與需求；主題法的類型；主題法的原理；敘詞法的詞匯控制。2）敘詞法的詞匯控制。本章重點：分類法的原理；分類法的標(biāo)記系統(tǒng)。3）分類法的標(biāo)記系統(tǒng)。3．第三章　信息組織分類法（4學(xué)時）1）分類法的原理。包括檢索語言的知識體系的來源；哲學(xué)家知識分類體系；大百科全書知識分類體系；大學(xué)教學(xué)知識分類體系；科學(xué)學(xué)的知識分類。包括信息組織的語言工具；檢索語言的類型；語言學(xué)原理在信息組織中的應(yīng)用；檢索語言的語法。知識經(jīng)濟(jì)與知識管理的新時代；從信息組織走向知識組織。包括信息空間的信息環(huán)境；信息檢索需求的多樣化；信息檢索機(jī)制的變化；信息檢索工具的變化；信息檢索技術(shù)的進(jìn)步。3．試題分為：易，較易，較難，難四個等級，每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)所占的比例一般為2：3：3：24．試卷結(jié)構(gòu)及考題類型： 填空題（每空1分，共10分） 選擇題（20小題,，共30分） 閱讀程序或程序段,給出運行結(jié)果（5小題,每題4分，共20分） 閱讀程序或程序段,填空。在寫實驗報告時，要進(jìn)一步確認(rèn)是否達(dá)到了預(yù)期的目的。5. 教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： C 的數(shù)據(jù)類型 常量與變量 整型數(shù)據(jù) 學(xué)時 實型數(shù)據(jù) 學(xué)時 字符型數(shù)據(jù) 變量賦初值 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算 算術(shù)運算符和算術(shù)表達(dá)式 賦值運算符和賦值表達(dá)式 逗號運算符和逗號表達(dá)式 　　共4學(xué)時6. 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織： 結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握C的基本數(shù)據(jù)類型，和不同數(shù)據(jù)類型間的混合運算第四章 最簡單的C程序設(shè)計——順序程序設(shè)計1. 教學(xué)內(nèi)容： C語句概述 賦值語句 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實現(xiàn) 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出 格式輸入與輸出 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例2. 教學(xué)目的及要求：1) 掌握語句的概念2) 掌握字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)3) 格式輸入輸出函數(shù)的用法3. 教學(xué)重點：1） 字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)2）格式輸入輸出函數(shù)4. 教學(xué)難點：1）字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)2）格式輸入輸出函數(shù)5. 教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： C 語句概述 賦值語句 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實現(xiàn) 學(xué)時 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出 格式輸入與輸出 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例 6. 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握語句的概念，基本輸入輸出語句的用法第五章　選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1. 教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式 邏輯運算符和邏輯表達(dá)式 if語句 switch語句 程序舉例2. 教學(xué)目的及要求：1)熟練掌握關(guān)系、邏輯表達(dá)式的用法2)熟練掌握選擇型程序設(shè)計語句的用法3. 教學(xué)重點： 1）表達(dá)式2）選擇型程序設(shè)計語句4. 教學(xué)難點：邏輯表達(dá)式5. 教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式 學(xué)時 邏輯運算符和邏輯表達(dá)式 學(xué)時 if 語句 1 學(xué)時 switch 語句 程序舉例 　共3學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合上機(jī)掌握邏輯表達(dá)式，條件判斷語句的用法第六章　循環(huán)控制1．教學(xué)內(nèi)容： 概述 goto語句以及用goto語句構(gòu)成循環(huán) while語句 dowhile語句 for語句 循環(huán)的嵌套 幾種循環(huán)的比較 break語句和continue語句 程序舉例2．教學(xué)目的及要求：1）熟練掌握三種循環(huán)語句的運用2）掌握break和continue語句的運用3．教學(xué)重點：1） 循環(huán)語句2） 循環(huán)的嵌套3） break和continue語句4．教學(xué)難點：1） 循環(huán)語句2） 循環(huán)的嵌套3） break和continue語句5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 概述 goto語句以及用goto 語句構(gòu)成循環(huán) while 語句 學(xué)時 dowhile 語句 for 語句 循環(huán)的嵌套 幾種循環(huán)的比較 break語句和continue 語句 　 程序舉例 　共4學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握循環(huán)語句的用法第七章　數(shù)組1．教學(xué)內(nèi)容： 一維數(shù)組的定義和引用 二維數(shù)組的定義和引用 字符數(shù)組2．教學(xué)目的及要求：1) 掌握數(shù)組的概念和使用2) 掌握數(shù)組初始化的方法3) 掌握字符數(shù)組和字符串的應(yīng)用3．教學(xué)重點：1）一維數(shù)組2）二維數(shù)組和多維數(shù)組3）字符數(shù)組4．教學(xué)難點：1）二維數(shù)組和多維數(shù)組2）字符數(shù)組5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 一維數(shù)組的定義和引用 2學(xué)時 二維數(shù)組的定義和引用 2學(xué)時 字符數(shù)組 2學(xué)時　共6學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握數(shù)組的用法第八章　函數(shù)1．教學(xué)內(nèi)容： 概述 函數(shù)定義的一般形式 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 函數(shù)的調(diào)用 函數(shù)的嵌套調(diào)用 函數(shù)的遞歸調(diào)用 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 局部變量和全局變量 變量的存儲類別 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) 如何運行一個多文件的程序 2．教學(xué)目的及要求：1) 掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法2) 理解變量的存儲屬性，作用范圍3．教學(xué)重點：1）函數(shù)的定義2）函數(shù)的參數(shù)及返回值3）函數(shù)的調(diào)用4）數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)5）局部變量和全局變量6）變量的存儲類別4．教學(xué)難點：1）函數(shù)的參數(shù)及返回值2）函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用3）數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)4）變量的存儲類別5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 概述 函數(shù)定義的一般形式 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 1 學(xué)時 函數(shù)的調(diào)用 1 學(xué)時 函數(shù)的嵌套調(diào)用 1 學(xué)時 函數(shù)的遞歸調(diào)用 1 學(xué)時 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 1 學(xué)時 局部變量和全局變量 變量的存儲類別 1 學(xué)時 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) 如何運行一個多文件的程序 　　共8學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握函數(shù)的定義、調(diào)用，掌握不同的存儲類別的變量的用法；結(jié)合幻燈演示掌握遞歸函數(shù)調(diào)用的過程第九章　預(yù)處理命令1．教學(xué)內(nèi)容： 宏定義 “文件包含”處理 條件編譯2．教學(xué)目的及要求：掌握使用宏替換編寫程序3．教學(xué)重點：有參宏、無參宏的定義與應(yīng)用4．教學(xué)難點：有參宏定義5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 宏定義 1 學(xué)時 “文件包含”處理 條件編譯 　　共2學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握宏定義的方法第十章　指針1．教學(xué)內(nèi)容： 地址和指針的概念 變量的指針和指向變量的指針變量 數(shù)組的指針何指向數(shù)組的指針變量 字符串的指針和指向字符串的指針變量 函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量 返回指針值的函數(shù) 指針數(shù)組和指向指針的指針 有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié)2．教學(xué)目的及要求：1) 掌握指針變量的定義與引用2) 掌握指針與變量，指針與數(shù)組，指針與字符串的關(guān)系3) 掌握用指針作為函數(shù)參數(shù)的方法，有關(guān)指針的算法3．教學(xué)重點：1）指針的定義、引用2）指針與變量3）指針與數(shù)組4）指針與函數(shù)4．教學(xué)難點：1）指針與地址的基本概念、指針與變量的關(guān)系2）指針與字符串、指針數(shù)組與二級、多級指針3）指針與函數(shù)4）指針的應(yīng)用5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 地址和指針的概念 變量的指針和指向變量的指針變量 數(shù)組的指針何指向數(shù)組的指針變量 4 學(xué)時 字符串的指針和指向字符串的指針變量 1 學(xué)時 函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量 1學(xué)時 返回指針值的函數(shù) 1學(xué)時 指針數(shù)組和指向指針的指針 有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結(jié) 　　共10學(xué)時6．主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：結(jié)合習(xí)題、上機(jī)掌握指針的定義和用法第十一章　結(jié)構(gòu)體與共用體1．教學(xué)內(nèi)容： 概述 定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法 結(jié)構(gòu)體變量的引用 結(jié)構(gòu)體變量的初始化 結(jié)構(gòu)體數(shù)組 指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針 用指針處理鏈表 共用體 枚舉類型 用typedef定義類型2．教學(xué)目的及要求：1) 掌握結(jié)構(gòu)體類型的概念和定義方法以及結(jié)構(gòu)體變量的定義和引用2) 掌握指向結(jié)構(gòu)體變量的指針變量的概念和應(yīng)用，掌握鏈表的概念和應(yīng)用3) 共用體的概念和應(yīng)用3．教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)體變量的定義和引用；結(jié)構(gòu)體變量與指針4．教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)體變量的定義和引用；結(jié)構(gòu)體變量與指針；用指針處理鏈表 5．教學(xué)時間分配及進(jìn)度安排： 概述 定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法 結(jié)構(gòu)體變量的引用 結(jié)構(gòu)體變量的初始化 結(jié)構(gòu)體數(shù)組