高中物理教學論文淺析中職物理教學方式之我見-wenkub.com
2025-06-05 00:11 本頁面
【正文】 通過教師與學生的結(jié)合,才能夠?qū)崿F(xiàn)共同學習,共同進步的教學目標,并激發(fā)學生學習物理的激情,以便于將個人的技能水平在未來的工作中更好的發(fā)揮出來。針對近幾年來中職階段教育生源情況的變化,對現(xiàn)有的中職學生心理進行認真的分析,并結(jié)合實際的學生能力開展教學活動是非常必要的。此外,改善課堂氣氛也是“以人為本”教學方式的重要體現(xiàn),傳統(tǒng)的物理教學,無論是講解還是實驗都是由教師來唱“獨角戲”,學生人在課堂但心卻不在,只是出席了教學活動,而不叫參與。新時期的中職教育要突破傳統(tǒng)觀念的束縛,將學習的主體地位還給學生,教師圍繞著學生為中心來開展教學活動,而不是學生被教學活動“牽”著走。認真貫徹“以人為本”的教學理念因此,可以為學生擬定一個制作主題,例如競賽搶答器等,只擬題而不限定設計方案,鼓勵學生自主設計,通過對材料的選取、元器件的選用等認識更多的電子器件,并激發(fā)學生的學習樂趣,使學生能夠在課堂時間以外繼續(xù)學習,不斷思考。開展第二課堂活動體驗物理學科樂趣因此,教材編寫的“振動與波”就是建立在實驗講解的基礎上的一節(jié)課程,但教材中所舉例的實驗采用的是彈簧振動,對于一部分基礎薄弱的學生來說理解上會產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象,因此,可以根據(jù)學生的實際接受能力采取更加適當?shù)膶嶒瀬黻U述物理現(xiàn)象。利用實驗來講解物理難點此外,對于一些復雜的重力分析問題,也可以通過多媒體演示來提高分析的形象性,展示出各個方向上的受力分解,甚至可以用動畫模擬的方式,模擬出缺少一個方向作用力時的情景,加深學生對作用力平衡的體會。充分利用多媒體方式來輔助物理教學 任何人在社會中都有自己的定位,人生價值并不是只能夠通過高學歷來體現(xiàn),目前的社會職業(yè)分配情況表明,高級技工的需求量在人才市場中已經(jīng)超出了對博士的需求。 價值意識是學生信心組成的另外一個重要部分,
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1