小學語文“閱讀中外經典享受讀書樂趣”課題實施方案-wenkub.com
2025-06-03 23:20 本頁面
【正文】 該課題由省教研室管理，根據(jù)課題管理辦法，定期組織研討、交流。 （3）實驗學校（由各實驗學校自行組建） 八、研究組織機構與管理 。 。 七、研究成果形式 六、研究階段 本課 題在實驗過程中，將主要采用教育行動研究，輔之以文獻研究、調查研究等教育科研方法。 （1）提高課內閱讀教學效率的新策略和手段； （2）研究打通課外閱讀與課內閱讀聯(lián)系的途徑和方法； （3）開展有效的課外閱讀的指導策略； （4）如何通過閱讀豐富語言積累； （5）如何搞好讀寫結合，從讀中學寫； （6）如何通過閱讀使學生感受到讀書的樂趣； （7）如何通過閱讀培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格； （8）如何激發(fā)學生的閱讀興趣； （9）應培養(yǎng)學生哪些良好的讀書習慣，如何培養(yǎng)； （10）如何通過閱讀培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，體認中華文化； （11）如何通過閱讀域外文化開闊學生的視野，使學生對人類的文化產生敬仰、吸納、尊重的情感，胸懷世界，放眼未來； （12）課本學習中如何滲透相關閱讀內容； （13）如何利用家庭、學校、圖書館等資源豐富閱讀內容； （14）閱讀與語文綜合性學習； （15）閱讀與研究性學習； （16）如何實現(xiàn)學生對文本正確的多元解讀； （17）小學生閱讀的基本方式和操作策略； （18）小學生個性閱讀的評價標準是什么； （19）教師在小學生閱讀過程中的角色； （20）小學生閱讀與學習方式的轉變等問題。 （1）適合小學生閱讀的經典文本應具有的特點； （2）中國古代傳統(tǒng)經典文本在小學生閱讀中應占的比例； （3）中國現(xiàn)當代經典文本在小學生閱讀中應占的比例； （4）各類體裁的作品在小學每個年段所應占的比例； （5）背誦篇目在各年段所應占的比例； （6）外國經典文本在小學各年段閱讀中應占的比例； （7）小學生閱讀經典文本組合呈現(xiàn)的體例設計和原則等問題。 三、研究目標” ”“能夠在閱讀的同時進行思考和在思考的同時進行閱讀的學生，就不會在學業(yè)上落后，而沒有學業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。......學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。陶文瑜（著名作家）：閱讀是用心靈勾畫美的過程。傅維利（遼寧師范大學）：趣味是閱讀的根本，競爭是閱讀的保障。徐雁(南京大學)：不閱讀的民族便談不上有民族精神、民族之魂。謝
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