小學(xué)語(yǔ)文“閱讀中外經(jīng)典享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題實(shí)施方案-wenkub.com
2025-06-03 23:20 本頁(yè)面
【正文】 該課題由省教研室管理，根據(jù)課題管理辦法，定期組織研討、交流。 （3）實(shí)驗(yàn)學(xué)校（由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校自行組建） 八、研究組織機(jī)構(gòu)與管理 。 。 七、研究成果形式 六、研究階段 本課 題在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將主要采用教育行動(dòng)研究，輔之以文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等教育科研方法。 （1）提高課內(nèi)閱讀教學(xué)效率的新策略和手段； （2）研究打通課外閱讀與課內(nèi)閱讀聯(lián)系的途徑和方法； （3）開(kāi)展有效的課外閱讀的指導(dǎo)策略； （4）如何通過(guò)閱讀豐富語(yǔ)言積累； （5）如何搞好讀寫(xiě)結(jié)合，從讀中學(xué)寫(xiě)； （6）如何通過(guò)閱讀使學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣； （7）如何通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格； （8）如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； （9）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的讀書(shū)習(xí)慣，如何培養(yǎng)； （10）如何通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，體認(rèn)中華文化； （11）如何通過(guò)閱讀域外文化開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)人類(lèi)的文化產(chǎn)生敬仰、吸納、尊重的情感，胸懷世界，放眼未來(lái)； （12）課本學(xué)習(xí)中如何滲透相關(guān)閱讀內(nèi)容； （13）如何利用家庭、學(xué)校、圖書(shū)館等資源豐富閱讀內(nèi)容； （14）閱讀與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)； （15）閱讀與研究性學(xué)習(xí)； （16）如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本正確的多元解讀； （17）小學(xué)生閱讀的基本方式和操作策略； （18）小學(xué)生個(gè)性閱讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么； （19）教師在小學(xué)生閱讀過(guò)程中的角色； （20）小學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等問(wèn)題。 （1）適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典文本應(yīng)具有的特點(diǎn)； （2）中國(guó)古代傳統(tǒng)經(jīng)典文本在小學(xué)生閱讀中應(yīng)占的比例； （3）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典文本在小學(xué)生閱讀中應(yīng)占的比例； （4）各類(lèi)體裁的作品在小學(xué)每個(gè)年段所應(yīng)占的比例； （5）背誦篇目在各年段所應(yīng)占的比例； （6）外國(guó)經(jīng)典文本在小學(xué)各年段閱讀中應(yīng)占的比例； （7）小學(xué)生閱讀經(jīng)典文本組合呈現(xiàn)的體例設(shè)計(jì)和原則等問(wèn)題。 三、研究目標(biāo)” ”“能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會(huì)在學(xué)業(yè)上落后，而沒(méi)有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。......學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。陶文瑜（著名作家）：閱讀是用心靈勾畫(huà)美的過(guò)程。傅維利（遼寧師范大學(xué)）：趣味是閱讀的根本，競(jìng)爭(zhēng)是閱讀的保障。徐雁(南京大學(xué))：不閱讀的民族便談不上有民族精神、民族之魂。謝
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