【正文】 具體做法如下。同時(shí)在《學(xué)生成績評定核辦法》中嘗試將學(xué)生的課程紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度做為考核標(biāo)準(zhǔn)之一。3．推行以職業(yè)崗位能力為核心的綜合課程考核標(biāo)準(zhǔn)及考核體系。制訂實(shí)踐教學(xué)管理制度：學(xué)院和企業(yè)共同制定管理?xiàng)l例，包括《安全生產(chǎn)管理制度》、《實(shí)踐教師管理制度》、《實(shí)踐教師聘任制度》、《學(xué)生實(shí)踐工作制度》等，明確實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、崗位操作規(guī)范及細(xì)則，建立健全實(shí)踐考評機(jī)制，制訂實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，考核不合格的學(xué)生將不能獲得相應(yīng)學(xué)分。（3）工學(xué)交替式 根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求，學(xué)院與南寧五菱桂花車輛有限公司、南寧機(jī)械廠等企業(yè)合作進(jìn)行工學(xué)交替式的人才培養(yǎng)模式，采取“學(xué)校—企業(yè)—學(xué)?！髽I(yè)”的交替學(xué)習(xí)方式，把部分專業(yè)核心課程放入企業(yè)，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，校企聯(lián)合建立學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)，讓企業(yè)參與對學(xué)員的考核，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的一致性，課程考核與崗位技能考核的一致性。這種培養(yǎng)模式對企業(yè)來說，供需雙方見面給了企業(yè)考察、選擇、培養(yǎng)技術(shù)人才的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給合作企業(yè)提供了一個(gè)選聘優(yōu)秀人才的渠道，這種互利互惠關(guān)系有力地推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)，深受企業(yè)的歡迎。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就具有“學(xué)員”和“學(xué)徒”的雙重身份。到2008年，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到80%，可同時(shí)容納500人實(shí)訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)1000人以上。3．打造專兼結(jié)合高水平的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過校企合作，與廣西建工集團(tuán)建筑機(jī)械有限責(zé)任公司、南寧五菱桂花車輛有限公司等南寧市大型企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享，聘請?jiān)趶V西機(jī)電類企業(yè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)能力強(qiáng)的企業(yè)能工巧匠為兼職教師29人，使企業(yè)兼職教師數(shù)與專職教師數(shù)的比例達(dá)到1：1。要求100%的學(xué)員學(xué)徒學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上，畢業(yè)生具有“適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新”的良好綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，獲得中級以上職業(yè)資格證書的畢業(yè)生比例達(dá)95%以上，一次就業(yè)率不低于95%，對口就業(yè)率80%以上，用人單位工作稱職率評價(jià)高于90%。二、建設(shè)目標(biāo)(一)專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)堅(jiān)持以服務(wù)南寧和廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，面向中國東盟自由貿(mào)易區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，依托玉柴機(jī)器集團(tuán)等大型現(xiàn)代加工制造業(yè)，校企合作，全面推行“學(xué)員制+學(xué)徒制” 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；按職業(yè)崗位要求，合作開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)核心課程體系。6．科研成果豐碩，為地方服務(wù)的能力增強(qiáng)多年以來，本專業(yè)的教師積極投身科研，在國內(nèi)外公開刊物上發(fā)表論文40多篇，取得了下列成果：2006申報(bào)的《高職院校工科實(shí)施半工半讀培養(yǎng)高技能人才的研究》獲中國高等教育研究會(huì)“十一五”研究課題立項(xiàng)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)面向本市企業(yè)開展生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，對外承接加工業(yè)務(wù)多次，為學(xué)生提供了參與產(chǎn)品加工的實(shí)踐機(jī)會(huì)，已具教學(xué)、培訓(xùn)、科研和生產(chǎn)服務(wù)的功能。專職教師中有10人具有三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，綜合素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，在本專業(yè)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平。通過多年努力，工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式已經(jīng)取得了初步成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、三方共贏局面，畢業(yè)生歷年就業(yè)率名列自治區(qū)前茅，200200%、%%；據(jù)2006年用人單位的抽樣調(diào)查顯示，畢業(yè)生工作稱職率達(dá)100%，社會(huì)對畢業(yè)生認(rèn)可度高，吸引更多學(xué)生報(bào)考我院，2006年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生報(bào)考率達(dá)322%，報(bào)到率達(dá)96%。1．體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式高職教育的特點(diǎn)是突出學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所學(xué)的知識必須要做到“學(xué)以致用”，以滿足社會(huì)職業(yè)需求，本專業(yè)根據(jù)廣西和南寧企業(yè)實(shí)際，辦學(xué)初始就嘗試工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，組織學(xué)生到南寧開關(guān)設(shè)備廠、南寧電機(jī)廠進(jìn)行《低壓配電設(shè)備安裝與調(diào)試》、《電機(jī)制作實(shí)訓(xùn)》進(jìn)行實(shí)踐課程教學(xué)，除此之外還組織學(xué)生到玉柴機(jī)器集團(tuán)、柳鋼集團(tuán)、柳州第二空壓機(jī)廠、廣西發(fā)電設(shè)備總廠等企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。其在國際、國內(nèi)區(qū)域合作中具有不可替代的戰(zhàn)略地位和作用，將成為中國與東盟的區(qū)域性加工制造業(yè)基地、商貿(mào)基地和信息交流中心，以此帶動(dòng)廣西以至整個(gè)西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有學(xué)生參與到技術(shù)服務(wù)中去，有記錄。為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)或技術(shù)改造服務(wù)至少1項(xiàng)，有材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：形成企業(yè)與學(xué)?；?dòng)機(jī)制；做強(qiáng)對企業(yè)職工的培訓(xùn)項(xiàng)目；尋找新的服務(wù)點(diǎn)，要不斷的進(jìn)行市場調(diào)研，有新的培訓(xùn)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：對企業(yè)的職工培訓(xùn)；有培訓(xùn)計(jì)劃及資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：來校2次以上，參與專業(yè)建設(shè)或授課，有記錄。驗(yàn)收要點(diǎn)：來校2次以上，參與專業(yè)建設(shè)或授課，有記錄。特聘專家1人/年預(yù)期目標(biāo)：選聘一位行業(yè)專家。2．人年均授課60課時(shí)以上，有記錄。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．兼職教師均為工程師、技師或能工巧匠，有資料。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加大對教師的培養(yǎng)力度。參與項(xiàng)目研究。國內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修培訓(xùn)一次的材料。預(yù)期目標(biāo)：2名培養(yǎng)對象成為教學(xué)、科研的雙料型人才。驗(yàn)收要點(diǎn)： 取得高級職業(yè)資格證書或與專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)證書學(xué)生教師綜合測評效果優(yōu)秀。師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人。預(yù)期目標(biāo)：完成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)12人次驗(yàn)收要點(diǎn)：業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)基地達(dá)20個(gè)。實(shí)訓(xùn)記錄；新建汽車檢測與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)單元預(yù)期目標(biāo)：完成2000平方米汽車檢測與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)單元建設(shè)方案40萬元的設(shè)備采購協(xié)議及合同，安裝調(diào)試驗(yàn)收。新建電力電子與變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成擴(kuò)充電力電子與變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室調(diào)研驗(yàn)收要點(diǎn)：；；預(yù)期目標(biāo)：擴(kuò)充原有的100平方米電力電子與變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：有元器件采購方案及合同。驗(yàn)收要點(diǎn)：20萬設(shè)備采購協(xié)議、合同； ；3．工位數(shù)48座；指導(dǎo)教師培訓(xùn)記錄；新建電子裝配實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成100平方米的電子裝配實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作驗(yàn)收要點(diǎn)：20萬設(shè)備招標(biāo)方案、協(xié)議、合同；100平方米的場地建設(shè)資料；預(yù)期目標(biāo)：完成電子裝配實(shí)訓(xùn)室的軟件建設(shè)工作驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)2名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。預(yù)期目標(biāo)：補(bǔ)充PLC實(shí)訓(xùn)室的功能。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)期目標(biāo)：修訂完善本專業(yè)核心課程的教師教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并建成網(wǎng)絡(luò)資源。預(yù)期目標(biāo)：對立項(xiàng)課題進(jìn)行研究；驗(yàn)收要點(diǎn)：有項(xiàng)目中期檢查報(bào)告。預(yù)期目標(biāo)：編寫《機(jī)械制圖》教材，并制作相應(yīng)的課件；自編機(jī)電設(shè)備檢測校本教材，制作配套課件驗(yàn)收要點(diǎn)：出版《機(jī)電設(shè)備維修》教材。預(yù)期目標(biāo)：建好《電機(jī)及電氣控制》、《機(jī)電設(shè)備維修》兩門院級精品課程驗(yàn)收要點(diǎn)： 有前面精品課程的維護(hù)記錄；新建的兩門精品課程上網(wǎng)可查詢。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生考核記錄；學(xué)生實(shí)習(xí)記錄；指導(dǎo)教師記錄；預(yù)期目標(biāo)：在校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生（除畢業(yè)生外）均有一次下廠實(shí)習(xí)經(jīng)歷。以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為龍頭，在師資、課程、教學(xué)條件等方面為我校機(jī)電工程系其它專業(yè)提供共享資源，將數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)建成校級重點(diǎn)專業(yè)，并沖刺省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。成為本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的推廣示范基地高水平示范性專業(yè)建成之后，將改變以往專業(yè)建設(shè)成果深藏閨中，等待挖掘的狀況。成為宜昌機(jī)電類高技能型人才培養(yǎng)的主要基地機(jī)電類專業(yè)群就業(yè)主要面向湖北的獨(dú)資、中外合資、高科技等企事業(yè)單位，并向國內(nèi)沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)輻射。承接企業(yè)機(jī)電類科研課題，廣泛開展技術(shù)推廣和咨詢、生產(chǎn)制造管理等服務(wù)。⑶經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度安排 經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃表單位：萬元序號建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目主要內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算分年度資金投入市財(cái)政行業(yè)支持和院自籌2008年2009年2010年1擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建與完善實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，擴(kuò)建完善校內(nèi)基地2個(gè)10070102010002新建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地新建實(shí)驗(yàn)室7個(gè)新增校內(nèi)基地1個(gè)51023025003702403校外實(shí)訓(xùn)基地新建校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)622206小 計(jì)616302252102370246社會(huì)服務(wù)⑴建設(shè)內(nèi)容強(qiáng)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)的功能，搭建集職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、科研及技術(shù)推廣及咨詢、生產(chǎn)等服務(wù)平臺。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，通過校企合作建設(shè)的方式共建企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，創(chuàng)建良好的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場所的建設(shè)：引入體現(xiàn)先進(jìn)制造技術(shù)的加工設(shè)備，新建和擴(kuò)建數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、高級電工實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等，將其建設(shè)成具有 “教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”四位一體功能的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在《學(xué)生成績評定核辦法》中加大實(shí)訓(xùn)操作成績的比重，并將學(xué)生的課程紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一。采用現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等方法或單一使用或適當(dāng)組合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。其它部分按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，精心選取和創(chuàng)設(shè)了18個(gè)基于工作過程的學(xué)習(xí)情景。 課程建設(shè)與教材建設(shè)計(jì)劃內(nèi)容序號課程名稱負(fù)責(zé)人完成時(shí)間工作目標(biāo)核心課程、精品課建設(shè)1PLC應(yīng)用技術(shù)黃中玉/王旺生2008年院級精品課2機(jī)電設(shè)備維修于寧波/陳江華2010年院級精品課3電工基礎(chǔ)張江城/黃衛(wèi)紅2008年院級精品課4電氣控制技術(shù)徐剛/湯維華2009年院級精品課5機(jī)械基礎(chǔ)張翼/張淑會(huì)2008年省級精品課拓展課程1習(xí)作與創(chuàng)新黃中玉/王旺生2010年校內(nèi)運(yùn)行教材建設(shè)1PLC應(yīng)用技術(shù)黃中玉/王旺生2008年公開出版2機(jī)電設(shè)備維修于寧波/陳江華2009年公開出版3機(jī)械制圖熊南峰/佘昌全2010年公開出版4機(jī)電設(shè)備檢測于寧波/黃莉2010年校本教材課件建設(shè)1PLC應(yīng)用技術(shù)黃中玉2008年校本教材2機(jī)電設(shè)備檢測于寧波/黃莉2010年校本教材3機(jī)械制圖熊南峰/佘昌全2010年校本教材4電工基礎(chǔ)張江城/黃衛(wèi)紅2009年校本教材以《PLC應(yīng)用技術(shù)》為例。吸納企業(yè)技術(shù)專家參與課程建設(shè)，根據(jù)崗位職業(yè)技能要求，引入行業(yè)前沿的新知識、新工藝和新成果；將崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，開發(fā)和建立課程標(biāo)準(zhǔn)，形成具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的課程體系。 計(jì)劃培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人、骨干教師基本情況一覽表序號姓名性別年齡學(xué)歷職稱專 業(yè)備 注1黃中玉女46本科副教授機(jī)械制造工藝及設(shè)備自動(dòng)化專業(yè)帶頭人2王旺生男50碩士高工港口運(yùn)輸機(jī)械專業(yè)專業(yè)帶頭人3徐剛男37本科副高電氣自動(dòng)化專業(yè)骨干教師4熊南峰女40碩士副教授機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)骨干教師5陳江華男39本科講師工程機(jī)械專業(yè)骨干教師6張淑會(huì)男43本科副高機(jī)械制造專業(yè)骨干教師7佘昌全男42本科副高機(jī)械制造專業(yè)骨干教師8于寧波男30本科助工機(jī)電一體化專業(yè)骨干教師9湯維華男42碩士副高電氣自動(dòng)化專業(yè)骨干教師⑶經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度安排單位：萬元序號建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目主要內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算分年度資金投入市財(cái)政學(xué)校自籌2008年2009年2010年1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)2人146440142骨干教師培養(yǎng)培養(yǎng)7人228772203雙師素質(zhì)教師雙師型教師達(dá)80%1511222134引進(jìn)教師引進(jìn)4人4022045校企師資共享兼職教師14人/年，特聘專家1人/年49171616148小 計(jì)104423131599課程建設(shè)⑴建設(shè)內(nèi)容圍繞機(jī)電產(chǎn)品和生產(chǎn)流水線的裝配調(diào)試、維護(hù)維修及運(yùn)行管理能力，依托行業(yè)、企業(yè)等各方專家組建的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、以《PLC應(yīng)用技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備維修》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《電氣控制》、《機(jī)電設(shè)備檢測》為核心課程的人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系；開發(fā)和建設(shè)基于工作過程的項(xiàng)目課程；建設(shè)一批基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的特色教材。逐步建立兼職教師師資資源庫，科學(xué)管理，合理調(diào)派，將聘用機(jī)制納入產(chǎn)學(xué)合作內(nèi)容。兼職教師的聘請：校企共同搭建師資共享平臺，實(shí)現(xiàn)人員的共享、共管、共建。采取項(xiàng)目合作、下廠鍛煉、產(chǎn)品開發(fā)、國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)等各種方法提高教師的綜合素質(zhì)。專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)指導(dǎo)骨干教師和“雙師型”教師的業(yè)務(wù)和實(shí)踐，承擔(dān)一定數(shù)量的科研和產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)：教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)再上一個(gè)新臺階。以省級立項(xiàng)課題《機(jī)電一體化專業(yè)分段式教學(xué)模式的理論研究與實(shí)踐》為重點(diǎn)，認(rèn)真做好模式改革的調(diào)查與研究，豐富人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。派專任教師進(jìn)行管理，巡回指導(dǎo)，并與企業(yè)指導(dǎo)師傅及時(shí)溝通信息，及時(shí)收集學(xué)生和企業(yè)的有關(guān)意見。根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求，采取“學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)?！髽I(yè)”的交替學(xué)習(xí)方式，把部分專業(yè)核心課程放入企業(yè)，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，校企聯(lián)合建立學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)，讓企業(yè)參與對學(xué)員的考核，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的一致性，課程考核與崗位技能考核的一致性。（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式改革⑴建設(shè)內(nèi)容頂崗實(shí)習(xí)。在財(cái)政部支持的基礎(chǔ)上，引入體現(xiàn)先進(jìn)制造技術(shù)的加工設(shè)備，新建和擴(kuò)建數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、電工電子實(shí)訓(xùn)基地、金工實(shí)訓(xùn)，將其建設(shè)成具有 “教學(xué)