【正文】 思考題 試述病毒的大小、結(jié)構(gòu)、化學組成、復(fù)制周期中哪些指標與病毒學檢驗相關(guān)？如何利用這些指標檢測病毒？ 學習子情境 教學方法和建議 名稱 任務(wù)載體和內(nèi)容 病毒的基本特性 多媒體、課件教學 講授法 病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu) 病毒的復(fù)制 病毒的感染方式 病毒的致病機理 病毒對理化因素的抵抗力 21． 學習情境 二十一： 呼吸道病毒及檢驗及腸道病毒及檢驗 學習情境二十一 呼吸道病毒及檢驗及腸道病毒及檢驗 參考學時 4 學時 學習內(nèi)容 1．掌握流感病毒、冠狀病毒生物學特性、致病性及微生物學檢驗； 2．熟悉腸道病毒的共同特征；風疹病毒致病性及預(yù)防原則； 3．柯薩基病毒與?？刹《旧飳W特性、致病性及微生物學檢驗； 、腮腺炎病毒、副流感病毒、呼吸合胞病毒及脊髓灰質(zhì)病毒生物學特性、致病性及微生物學檢驗。 3．致病性螺旋體的防治原則； 4．衣原體、支原體及立克次體的概述、生物學性狀及常用檢驗方法； 5．沙眼衣原體、肺炎衣原體的致病性；普氏立克次體、莫氏立克次體、恙蟲病立克次體的致病性；肺炎支原體、解脲脲原體的致病性； 6．常見致病性衣原體、支原體及立克次體的防治原則。 思考題 1．簡述非發(fā)酵菌的特點 2．綠膿桿菌、不動桿菌的鑒別特點 3．簡述產(chǎn)堿桿菌屬的生物學性狀 學習子情境 教學方法和建議 名稱 任務(wù)載體和內(nèi)容 非發(fā)酵菌概述 多媒體、動畫、錄像資料、課件教學 實驗教學法、項目教學法、任務(wù)教學法、講授法 幽門螺桿菌的微生物學檢驗 銅綠假單胞菌的微生物學檢驗 產(chǎn)堿桿菌屬、莫拉菌屬的生物學特性 15． 學習情境 十五： 分支桿菌及檢驗 學習情境一 分支桿菌 及檢驗 參考學時 6 學時 學習內(nèi)容 1．分枝桿菌屬的分類與特性； 2．結(jié)核分枝桿菌的生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢驗； 3．麻風分枝桿菌的生物學特性、致病性及微生物學檢驗； 4．非典型分枝桿菌生物學特性、致病性及微生物學檢驗。 3．腸桿菌科細菌的分類； 4．大腸埃希氏菌的生物學性狀及檢驗方法； 5．致病性大腸埃希氏菌的血清學分型方法； ； 7．沙門氏菌屬及志賀氏菌屬的生物學性狀、檢驗方法及血清學分型方法； 8．沙門氏菌屬及志賀氏菌屬的 致病性，肥達氏試驗的原理及結(jié)斷判定方法； 9．變形桿菌屬、普羅威登菌屬、摩根菌屬、克雷伯菌屬、腸桿菌屬、沙雷菌屬、耶爾森菌屬的生物學特性及鑒別。 思考題 培養(yǎng)基及種類、制備程序 學習子情境 教學方法和建議 名稱 任務(wù)載體和內(nèi)容 細菌的培養(yǎng)基制備程序 多媒體、 動畫、課件教學 實驗教學法、任務(wù)教學法、講授法 菌的接種 細菌的培養(yǎng)法 細菌生長現(xiàn)象的觀察 9． 習情境 九： 細菌的生物化學試驗 學習情境九 細菌的生物化學試驗 參考學時 7 學時 學習內(nèi)容 熟悉常見生物化學試驗的原理及應(yīng)用 1．碳水化合物代謝試驗； 2．蛋白質(zhì)和氨基酸代謝試驗； 3．呼吸酶類試驗； 4．其他生化試驗； 5．復(fù)合生化試驗。 思考題 1．細菌的致病力、毒力、病原菌和條件致病菌的概念； 2．細菌致病力的組 成 :侵襲力和毒素 (內(nèi)毒素和外毒素 )； 3．機體的抗菌免疫；非特異性免疫與特異性免疫。 思考題 。 思考題 。 4. 有學習、嘗試微生物檢驗的新方法、新技術(shù)的創(chuàng)新意識。 (三 ) 素質(zhì)目標 1. 通過認識醫(yī)學微生物及其與人、環(huán)境、健康狀況的關(guān)系，認識其檢驗方法與防治原則。 2. 掌握臨床上常見病原微生物的生物學性狀、檢驗程序、鑒定依據(jù)及報告方法。 2. 掌握常用細菌培養(yǎng)基、染色液、試劑的配制以及常用的消毒和滅菌方法。知識的應(yīng)用與綜合訓(xùn)練”的實踐教學模式。本課程的具體設(shè)計思路如下： ① 調(diào)整實踐教學的時數(shù)，把一些實驗理論歸入實驗課時中，淡化理論與實驗課之間的界 線，保證學生有較多的時間進行實踐技能操作。所謂 “做中學 ”、 “做中教 ”。通過學習使學生掌握細菌涂片、分離培養(yǎng)、生化反應(yīng)、血清學鑒定等綜合職業(yè)技能。通過學習，幫助學生理解臨床微生物的致病特點及檢驗方法；有助于認識臨床疾病的特點，為臨床診斷提供實訓(xùn)依據(jù)。 為了更好的掌握血液學發(fā)展動態(tài)，可從下列網(wǎng) 址獲取相關(guān)信息 中華醫(yī)學網(wǎng) 《中華血液學雜志》 《 臨床血液學雜志 》 （輸血與檢驗版） 《 微生物學檢驗》課程標準 一、課程定位 課程地位 本課程是醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的專業(yè) 核心 課程之一。 教學資源開發(fā)與利用 建立 教學資源庫，將 部分教案、病例、練習題、實驗講 義、相關(guān)網(wǎng)站鏈接、多媒體課件等信息掛網(wǎng)，方便 學生自學、預(yù)習和復(fù)習。遵守紀律和規(guī)章制度，尊敬老師，友愛同學。 建立教學資源庫，收集各病種、各系、各階段細胞形態(tài)圖片，制成卡片，通過反復(fù)辨認將對細胞形態(tài)的文字描述內(nèi)化為一種識別能力。 知識目標 1）、掌握骨髓片、血片的制備； 2.）、掌握常用染色方法及結(jié)果判斷； 3）、能正確識別正常骨髓細胞及典型異常細胞形態(tài) 4） 、能基本完成正常骨髓象檢驗； 5）、掌握貧血（常見類型） 的實驗室檢查 特點 ； 6）、掌握白細胞疾?。ǔＲ婎愋停?的實驗室檢查 特點 ； 7）、熟悉常見其他類型血液病骨髓片的檢驗； 8）、可進行常見出凝血疾病的各項篩選實驗操作； 9）、能閱讀試劑說明書并根據(jù)說明書獨立完成具體操作過程； 10）、可獨立進行血凝儀的操作。 實習前鞏固、總結(jié)性學習。 二、課程設(shè)計理念與思路 設(shè)計理念 本課程依據(jù)高職學生智能特點，充分體現(xiàn)“教 學 做”相結(jié)合、學校與 “附屬醫(yī)院 +鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院” 相結(jié)合的培養(yǎng)模式，遵循“學生主體，任務(wù)訓(xùn)練，能力目標”的教學原則，使學生從被動接受知識向主動攝取知識轉(zhuǎn)變，教師以引導(dǎo)為主，精講課程內(nèi)容，學生多做，多練，促進學生綜合職業(yè)能力發(fā)展。 七、其他說明 ① 羅春麗 主編 .臨床檢驗基礎(chǔ) .第二版 .人民衛(wèi)生出版社 ， 2020 ② 劉成玉主編 .臨床檢驗基礎(chǔ)實驗指導(dǎo) . 第二版 .人民衛(wèi)生出版社， 2020 ① 熊立凡 .臨床檢驗基礎(chǔ) [M]：第 3版 [M].北京：人民衛(wèi)生出版社 ,. ② 熊立凡 劉成玉 .臨床檢驗基礎(chǔ) [M]:第 4 版 [M].北京 :人民衛(wèi)生出版社 ,2020 ③ 高峰主編．輸血與輸血技術(shù) .第一版 .人民衛(wèi)生出版社． 2020 ④ 葉應(yīng)嫵 王毓三 申子瑜 .全國臨床檢驗操作規(guī)程 .第 3 版 .東南大學出版社 ,. 《血液學檢驗》課程標準 課程名稱：《血液學檢驗》 課程性質(zhì)：專業(yè)核心課和主干課 參考學時： 92 就業(yè)方向：醫(yī)院檢驗科、 醫(yī)院 血液科、醫(yī)學試劑公司等 資格證書：全 國衛(wèi)生資格證 適用對象：三年制高職高專醫(yī)學檢驗專業(yè) 一、課程定位 課程地位 本課程適用于三年制 醫(yī)學檢驗 技術(shù)專業(yè)教學使用，是醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的 一門 獨立、必修、核心課程。此外，密切關(guān)注檢驗技術(shù)發(fā)展新動向。培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)揮學生主觀能動性。所以此課程要高度重視實驗教學的地位和重要性。 ★ 遵循 “附屬醫(yī)院 +鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式，以臨床 具體 檢驗項目為 任務(wù)來引領(lǐng)學生學習各個章節(jié)的知識點 ， 及時安排學生去附屬醫(yī)院等見習和 實習，體驗真實 的 檢驗 工作 環(huán)境，了解相關(guān)檢驗項目的臨床應(yīng)用， 使學生完成專業(yè)能力培養(yǎng)的目標要求 。 學習內(nèi)容 鱗狀上皮細胞、柱狀上皮細胞形態(tài)，女性生殖道正常細胞形態(tài)及分布。 4. 精液、前列腺液、陰道分泌物的常規(guī)檢測方法。 。 、量、液化時間、 pH、精子活力分析、活動率、精子計數(shù)的檢測方法。 知識目標 尿液檢驗項目的方法及評價，重點掌握尿液有形成分的形態(tài)學特征及臨床意義，熟悉尿液干化學分析儀及臨床應(yīng)用，能將尿液分析前、中、后的質(zhì)量控制融入到基本操作和日常工作中。 。 素質(zhì)目標 。 2. 熟練使用鹽水介質(zhì)法、聚凝胺法進行交叉配血，了解為 微柱凝膠法的配血原理 。 。 。 學習內(nèi)容 2. 白細胞檢驗 3. 紅細胞檢驗 4. 血小板檢驗 5. Ret 計數(shù)、紅細胞平均值計算、 ESR 測定、 E 直接計數(shù) 6. 血細胞分析儀及其臨床應(yīng)用 教學條件 專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室 實訓(xùn)基地：附屬醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、各級臨床實習醫(yī)院 教學資源：多媒體電教、圖解、案例 教師：專職教師 ＋ 具備 2 年以上臨床檢驗工作經(jīng)驗的“雙師”型教師。 5. 掌握 Ret 計數(shù)、紅細胞平均值計算、 ESR 測定、 E 直接計數(shù)。 知識目標 1. 掌握靜脈采血與毛細血管采血的方法與應(yīng)用。 ★ 目的：使學生如臨其境，體現(xiàn)教學中有病房，病房中有課堂。 血液標本采集方法的應(yīng)用與評價 知識目標：毛細血管采血法、靜脈采血法的應(yīng) 用范圍、優(yōu)缺點。下面從教學模塊和檢驗項目舉例來進行具體學習情境設(shè)計。 ★ 較好的團隊合作意識和溝通表達能力。 2. 知識目標 ★ 掌握 臨床檢驗常規(guī)檢測項目 的各種測定方法 、原理 、質(zhì)量控制 、方法學評價、 臨床應(yīng)用以及實驗設(shè)計 ， 從而能勝任職業(yè)崗位工作 。通過理論學習、實驗課學習、見習、醫(yī)院實習后，不但能思考問題，還能分析問題和解決實際 問題。 ★ 力求打破傳統(tǒng)的教師一講到底的“填鴨式”教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂上不再是一個被動的接受者，而是一個積極的參與者，從而實現(xiàn)從 教師主導(dǎo) 型向?qū)W生 主體 型的過渡。學生在學習過程中能舉一反三，觸類旁通。后續(xù)課程為前緒課程和專業(yè)課程的延伸。 闡述檢驗方法學 的同時， 也探討檢驗醫(yī)學與臨床疾病的關(guān)系 ，為臨床診斷、病情分析、療效觀察、疾病預(yù)防等 提供 資料和 依據(jù) 。第四部分 專業(yè)課程標準 《臨床 檢驗 基礎(chǔ) 》 課程標準 課程名稱：臨床檢驗基礎(chǔ) 課程性質(zhì)：專業(yè)核心課程和主干課程 參考學時： 160 學時 職業(yè)崗位：醫(yī)院檢驗科、中心血站、檢疫檢測中心、生物制劑公司、生物技術(shù)開發(fā)工程師等。 （二）課程任務(wù) 《臨床檢驗基礎(chǔ)》是 一門 臨床實踐性 和應(yīng)用性 很強的課程 ，通過理論講授、多媒體課件、實驗課教學、醫(yī)院見習、頂崗實習的途徑讓 學生在本門課程的學習中掌握 相 關(guān)基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和 具體項目的 基本 檢測 方法 。 表 1 課程組成和作用 課程性質(zhì) 課程名稱 課程作用 前導(dǎo) 課程 《生理學》、《遺傳學》、《生物化學》、《生物學》、《臨床醫(yī)學概要》等。 后續(xù)課程 《實驗室質(zhì)量管理》、頂崗實習 檢測前、中、后各環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，是臨床檢驗科結(jié)果準確可靠的關(guān)鍵。 （二）設(shè)計 思路 ★ 該課程的總體設(shè)計思路是以臨床 臨檢室常規(guī)檢測 項目為導(dǎo)向， 以 醫(yī)院檢驗科 、輸血科 工作 任務(wù)來 引領(lǐng) 理論教學，優(yōu)化 課程內(nèi)容，突出重點，透析難點。 （三） 職業(yè)崗位分析 1． 醫(yī)院檢驗科：臨檢室、生化室、免疫實驗室、微生物室、輸血科 2． 中心血站 3． 生物制劑公司 三、課程目標 1. 能力目標 ★ 使學生掌握臨檢室、生化室、免疫室、微生物室、輸血科、生物技術(shù)等所必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)實踐技能和綜合職業(yè)能力 。 ★ 為《生物化學檢驗》、《血液學檢驗》 《 免疫學檢驗 》 、《寄生蟲學檢驗》、理論教學 多媒體視頻 （教中學） 校內(nèi)實訓(xùn) 技能操作 （教中做） 見習模式 附屬醫(yī)院 +鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院 （做中學） 各級臨床醫(yī)院 頂崗實習 （做中學） 《微生物學檢驗》、 《衛(wèi)生理化檢驗》 和 其他專業(yè)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。 四、課程內(nèi)容與課時分配 教學模塊 課程知識點 相應(yīng)實訓(xùn)技能 參考學時 第一模塊 血液 學 一般檢驗 1 緒論 2 血液標本的采集與抗凝 3 血涂片制備與血細胞常用的染色方法 4 白細胞檢驗 白細胞計數(shù) 白細胞分類計數(shù) 白細胞形態(tài)檢查 5 紅細胞檢驗 紅細胞計數(shù) 血紅蛋白測定 紅細胞形態(tài)檢查 網(wǎng)織紅細胞計數(shù) 血細胞比容測定 紅細胞平均值計算 紅細胞沉降率測定 6 血小板計數(shù)與形態(tài)檢查 7 嗜酸性粒細胞直接計數(shù) 8 紅斑狼瘡細胞檢查 9 血細胞分析儀及其臨床應(yīng)用 10 血液常規(guī)檢驗質(zhì)量控制 11 血液學檢驗復(fù)習 1 顯微鏡的使用與維護 2 毛細血管采血 3 白細胞計數(shù) 4 血涂片制備、瑞氏染色 5 外周血白細胞形態(tài)觀察 6 白細胞分類計數(shù) 7 紅細胞計數(shù)與成熟紅細胞形態(tài)檢查 8 血紅蛋白測定 9 網(wǎng)織紅細胞計數(shù)（煌焦油藍生理鹽水法） 10 血小板計數(shù) 11 嗜酸性粒細胞直接計數(shù)