【正文】 （教師事先下載一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站首頁(yè)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自主操作） 任務(wù)二：制作網(wǎng)站首頁(yè) 師引入：在我們動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)前，我們應(yīng)當(dāng)考慮好網(wǎng)頁(yè)的布局和內(nèi)容，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的布局就像辦小報(bào)一樣，沒(méi)有固定的格式，完全可以由我們自己大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)。 師引入： FrontPage 與 Word 的操作非常相似，請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)試探FrontPage 網(wǎng)頁(yè)編輯窗口界面上各部分的名稱，了解各按鈕的作用，小組內(nèi)進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)與 Word 窗口有哪些異同。 劉翔全球個(gè)人官方網(wǎng)站（ 上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，并且搜集了素材，這節(jié)課咱們來(lái)動(dòng)手制作網(wǎng)站的首頁(yè)。 過(guò)程與方法：先讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有個(gè)性特色的首頁(yè)，然后任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生參考教材，互助學(xué)習(xí)，自主學(xué)會(huì)知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)首頁(yè)的制作。 學(xué)生交流：舉例談?wù)勀闶窃鯓?處理較大的圖片的。 任務(wù)三：處理素材 師提示學(xué)生：下載的文字和圖片應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和裁剪，然后再應(yīng)用到自己的網(wǎng)站里。教師到各小組巡視，督促學(xué)生完成并協(xié)助解決困難。 為便于網(wǎng)站管理，搜集素材前可用自己的姓名創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站文件夾，并進(jìn)入這個(gè)文件夾，在里面建立 images、 txt、 sound 等文件夾，分別用來(lái)保存圖片、文本和聲音素材。 老師出示一些個(gè)人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學(xué)們作參考，并提示學(xué)生不要照般別人的，應(yīng)設(shè)計(jì)出自己的個(gè)性。 網(wǎng)站上一般有自己的電子郵件地址。 （通過(guò)大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)，并讓學(xué)生從主題和視覺(jué)效果上進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)） 俊俊小站 ( 塵埃的個(gè)人主頁(yè) ( 清風(fēng)細(xì)雨個(gè)人主頁(yè)( 二、新課教學(xué) 學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師通過(guò)屏幕展示個(gè)人網(wǎng)站的一般特征： 網(wǎng)站有明確的主題。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 理解制作網(wǎng)站的意義； 初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法； 搜集制作個(gè)人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他主題設(shè)計(jì)成幻燈片，在下次上課的時(shí)候向同學(xué)展示。 學(xué)生探索活動(dòng)三：繼續(xù)修改自己的作品。 學(xué)生探索活動(dòng)三：根據(jù)自己的作品進(jìn)行每一張幻燈片超級(jí)鏈接的設(shè)置。 教師：巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究 “錄音機(jī) ”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來(lái)交流。 教師：在我們錄制聲音的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：錄音的時(shí)間太短，只能錄 60 秒，它的擴(kuò)展名是 WAV 格式的，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮的格式，在錄制的時(shí)候只能有一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，但占據(jù)的磁盤空間卻達(dá)到了 10M 左右，而如果要增加的話就只能重新點(diǎn)擊錄音 按鈕。（ 2）既然錄音機(jī)可以播放聲音，那么錄音機(jī)可以錄制聲音嗎？（學(xué)生發(fā)表自已的見(jiàn)解：錄音機(jī)當(dāng)然要能錄聲音）。 【教學(xué)過(guò)程】 課時(shí)一：插入聲音 ——錄制聲音 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 激趣引入一： 出示一個(gè)游子吟 .wav 文件。 【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)用 “錄音機(jī) ”播放和錄制聲音（課時(shí)一）。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： （ 1）會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉 “錄音機(jī) ”程序，認(rèn)識(shí)錄音機(jī)程序的界面 （ 2）了解 wav 格式的文件是常見(jiàn)的一種聲音文件格式 （ 3）學(xué)會(huì)用 “錄音機(jī) ”播放和錄制聲音 （ 4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整 . （ 5）超級(jí)鏈接之間的交互性 過(guò)程與方法： （ 1）通過(guò)探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖 片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。制作出更形象、生動(dòng)的幻燈片。 任務(wù)四：保存作品 路徑： “網(wǎng)上鄰居 ”→“Teacher” →“ 學(xué)生作品 ” →“ 六年級(jí)作品 ”中。 任務(wù)三：給菜單設(shè)置 “超級(jí)鏈接 ” 使用繪圖工具對(duì)圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn) 教師：如果給菜單文字添 加了 “超級(jí)鏈接 ”，在播放幻燈片的時(shí)候， 就可以通過(guò)單擊文字調(diào)整幻燈片的播放順序，就像網(wǎng)頁(yè)里的鏈接文本一樣，很好玩呢！ 學(xué)生：根據(jù)前面設(shè)計(jì)好的內(nèi)容進(jìn)行超級(jí)鏈接的制作（也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固） 首先返回到文稿的第一頁(yè)； 分別對(duì)設(shè)計(jì)好的圖形設(shè)置超級(jí)鏈接。 請(qǐng)大家來(lái)看老師的幾個(gè)自選圖形，看看和你們的自選圖形有什么區(qū)別（展示幾個(gè)帶自定義動(dòng)畫(huà)效果的自選圖形）用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形 思考二：如何讓自選圖形旋轉(zhuǎn)一定的角度呢？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，小組代表回答 教師：（演示變形組合圖形，學(xué)生觀察）圖中的的樹(shù)葉和運(yùn)動(dòng)員是怎么來(lái)的呢？我們能不能使用自選圖形畫(huà)出來(lái)呢？（演示 “變形 ——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) ”的幾個(gè)步驟） 用旋轉(zhuǎn)按鈕 旋轉(zhuǎn)圖形 操作練習(xí)：小組合作進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)（在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作），可以使用自選圖形畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、或者人物表情（ 喜、怒、哀、樂(lè)），同時(shí)對(duì)自己的演示文稿進(jìn)行美化處理。 任務(wù)二：自選圖形的變形處理 ——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 自選圖形的畫(huà)法與圖形的變形處理。（出示圖形組合的范例） 演示組合圖形的方法 第一步：按住 Shift 不松手，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵分別選中需要組合的圖形 第二 步：鼠標(biāo)右鍵打開(kāi)快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕（如下圖） 同學(xué)們這個(gè)時(shí)候一定都想自己做了吧？ 根據(jù)以下的主題創(chuàng)作一個(gè) PPT，如果有更好的想法，也可以定主題。 教師引入：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一個(gè)老師制作的幻燈片（展示示例作品），這兩位學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉，大家仔細(xì)的看一看，他們正在進(jìn)行哪些體育項(xiàng)目的鍛煉呢？這些動(dòng)作都是使用什么工具制作出來(lái)的呢？（學(xué)生回答） 同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們經(jīng)?？吹嚼蠋煘榇蠹抑谱鞯恼n件，在課件中根據(jù)課程的需要在演示文稿中都或多或少的使用一些自選圖形，同時(shí)對(duì)這些自選圖形進(jìn)行了交互式的超級(jí)鏈接。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)一些交通安全標(biāo)志以及奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，做到遵守交通規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和愛(ài)國(guó)精神。 超級(jí)鏈接的制作上要學(xué)生通過(guò)對(duì)比，自己去去尋找到最適合自己 特點(diǎn)的超級(jí)鏈接的插入方法以及超級(jí)鏈接的使用合理性，即超級(jí)鏈接的合理的交互性。 三、完成視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的制作。在其他四個(gè)頁(yè)面上，有返回目錄的按鈕。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：會(huì)制作有控制的視頻 “點(diǎn)播系統(tǒng) ”。提醒學(xué)生注意：當(dāng)出現(xiàn)文件選擇窗口后，在窗口中可能看不見(jiàn)動(dòng)畫(huà)，需要把 “文件類型 ”設(shè)置為 “所有文件 ”。 （ 7） 學(xué)生討論：完成 62 頁(yè)想一想，試一試。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊 [插入 ]， 新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象。 （ 2） 雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖。 二、新課學(xué)習(xí) 1．建立自己的工作環(huán)境。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！ 老師播放在 PowerPoint2020 演示文稿中包含動(dòng)畫(huà)和視頻文件的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)制作有控制的視頻 “點(diǎn)播系統(tǒng) ”。 要求： 選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果，讓目錄頁(yè)中的運(yùn)動(dòng)福娃們“動(dòng)”起來(lái)（也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運(yùn)動(dòng)福娃，發(fā)揮想象，重新設(shè)計(jì)目錄頁(yè)） 選擇一個(gè) 運(yùn)動(dòng)福娃，在幻燈片的第二頁(yè)，為該福娃所代表的體育項(xiàng)目作相應(yīng)介紹（可以從網(wǎng)上下載該體育項(xiàng)目的資料），并制作從目錄頁(yè)圖片到該頁(yè)的超級(jí)鏈接 教師小結(jié)，并展示、評(píng)價(jià)部分學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)效果對(duì)主題的意義，例如放大效果可以使對(duì)象更突出；應(yīng)根據(jù)幻燈片表現(xiàn)的需 要來(lái)設(shè)置順序和時(shí)間 欣賞 為 《 運(yùn)動(dòng) 福娃 》 幻燈片 設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)效果和超級(jí)鏈接 作品評(píng)價(jià)量表 展示作 品，互評(píng) 課后作業(yè) 以突出幻燈片主題為重點(diǎn)，繼續(xù)完善“拓展提升”階段制作的《 運(yùn)動(dòng)福娃》 幻燈片 第八課 在作品中插入 “電影 ”片段 教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)視頻對(duì)象和動(dòng)畫(huà)對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入視頻文件和動(dòng)畫(huà)文件；掌握在幻燈片中播放視頻文件和動(dòng)畫(huà)文件的方法；會(huì)制作有控制的視頻 “點(diǎn)播系統(tǒng) ”。 在幻燈片 《 九寨童話世界 1》 中，制作各分頁(yè)返回主目錄的無(wú)下劃線的文字鏈接 展示《九 寨童話世界 2》中制作的各種動(dòng)畫(huà)效果 提出任務(wù)二： 參看書(shū)上 54——56 頁(yè)，探究對(duì)圖片的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置 師：接下來(lái)，可是咱們大顯身手的時(shí)候了。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝 “推廣大使 ”的職責(zé)，把“九寨溝童話世界 ”介紹給更多的朋友吧。設(shè)置圖片和文本框等其他對(duì)象的超級(jí)鏈接為超級(jí) 鏈接的應(yīng)用范圍提供了更為廣闊的空間；設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，讓幻燈片放映效果更加生動(dòng)、靈活，更能體現(xiàn)制作者的創(chuàng)造性。 第二課時(shí)，就在演示文稿中設(shè)置圖片和文本框的超級(jí)鏈接、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果進(jìn)行教學(xué)。 課后繼續(xù)完成《自我介紹》幻燈片的制作，下節(jié)課展示部分同學(xué)作品 第七課 《直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單》 一、教材分析 《直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單》是由四川少年兒童出版社出版 的小學(xué)信息技術(shù)教材第六冊(cè)（上）第七課的內(nèi)容。 展示多組具有超級(jí)鏈接功能的實(shí)用的幻燈片（ 《幾何圖形的復(fù)習(xí)》 、 《作文選》 等） 師：今天，就讓我們一起來(lái)制作具有 “超級(jí)鏈接 ”功能的幻燈片吧。好了，老師這兒還 “游客 ”提出游覽某一河流景點(diǎn)后， “導(dǎo)游 ”播放幻 燈片，出示相應(yīng)的介紹 生第二次充當(dāng) “游客 ”，觀看具有超級(jí)鏈接的幻燈片 有一組河流資料。但前一份只能線性播放，后一份具有超級(jí)鏈接功能）、幻燈片 《 作文選 》 、 《 幾何圖形的復(fù)習(xí) 》 學(xué)生機(jī)： 制作《自我介紹》幻燈片所需要的素材庫(kù) 四、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 展示 第一份演示文稿 （此演示文稿只能 “線性 ”播放） 師：今天，我們即將開(kāi)始一次世界著名河流的旅行。 第三步：整體調(diào)整 對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。 二、教學(xué)重點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作 三、教學(xué)難點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作 四、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 五、教學(xué)準(zhǔn)備 由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)，應(yīng) 給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同，可以制作好 CAI 課件，在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠了解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過(guò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （五）、小結(jié)、評(píng)價(jià) 今天你們小組的任務(wù)完成了嗎？ 說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)完成得好，為什么能這么好的完成。（可建議放入一個(gè)文件夾中） 分小組匯報(bào)完成情況。（如把文件設(shè)為只讀） 在遇到任務(wù)無(wú)法完成的情況如何向同學(xué)、老師尋求幫助。 在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。 （二）、了解長(zhǎng)征，搜集素材 在信息技術(shù)條件 下，我們想找到所需料不必再跑圖書(shū)館，也不必四處收集報(bào)紙、雜志。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無(wú)畏氣概和不怕?tīng)奚母锩瘛? 幫老師找一些能夠下載教學(xué)軟件的網(wǎng)站地址。 師：有些軟件安裝后，在程序組里沒(méi)有卸載菜單項(xiàng)，我們可以通過(guò) “控制面板 ”來(lái)卸載。 四、軟件的正確刪除 師：隨著安裝軟件的增多，我們的電腦磁盤剩余空間越來(lái)越少，會(huì)影響電腦的速度，嚴(yán)重時(shí)甚至無(wú)法再安裝新的軟件，這就需要我們把不想再用的軟件卸載，一般軟件在安裝后都會(huì)在開(kāi)始菜單的程序組里產(chǎn)生一個(gè)啟動(dòng)菜單 項(xiàng)和卸載菜單項(xiàng)。 抽生匯報(bào)小組探索出來(lái)的解壓縮方法。 二、利用搜索引擎查找和下載軟件 師：剛才同學(xué)們?cè)?“華軍軟件園 ”成功地下載和安裝了軟件， 但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時(shí)候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個(gè)網(wǎng)站，這就需要利用搜索引擎來(lái)查找軟件了。 小組合作探究：在 “華軍軟件園 ”下載 “MP3 錄音機(jī) ”，成功后，每個(gè)學(xué)生在自己的電腦上下載這個(gè)軟件，并記住下載的位置。 師：在這些軟件下載網(wǎng)站中，比較著名的有天空軟件站、華軍軟件園等。網(wǎng)上的軟件，有的需要付費(fèi)，有的免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)買。 知 識(shí) 點(diǎn) 我會(huì) 不會(huì) 會(huì)打開(kāi) “資源管理器 ”，會(huì)用它查看文件夾內(nèi)容嗎？ 懂得了 “擴(kuò)展名 ”表示了文件的 類型嗎？ 會(huì)用多種方式排列文件順序嗎？ 會(huì)根據(jù)部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？ 課堂板書(shū) 二 刺探磁盤