【總結】實驗二(一)異方差性【實驗目的】掌握異方差性的檢驗及處理方法【實驗內容】建立并檢驗我國制造業(yè)利潤函數(shù)模型【實驗步驟】【例?1】表?1?列出了?1998?年我國主要制造工業(yè)銷售收入與銷售利潤的統(tǒng)計資料,請利用統(tǒng)計軟件?Eviews?建立我國制造業(yè)利潤函數(shù)模型。表?1?我
2025-04-17 12:09
【總結】第七章經(jīng)典計量經(jīng)濟學應用模型?§生產(chǎn)函數(shù)模型?§需求函數(shù)模型?§消費函數(shù)模型?§宏觀計量經(jīng)濟模型§生產(chǎn)函數(shù)模型(ProductionFunctionModels,.)一、幾個重要概念二、以要素之間替代性質的描述為線索的生產(chǎn)函數(shù)模型的發(fā)展三
2025-01-21 20:57
【總結】第4章微觀計量經(jīng)濟學模型§微觀計量經(jīng)濟學模型概述§二元離散選擇模型§多元離散選擇模型§離散計數(shù)數(shù)據(jù)模型§選擇性樣本模型§持續(xù)時間數(shù)據(jù)模型§微觀計量經(jīng)濟學模型概述一、微觀計量經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展二、微觀計量經(jīng)濟學模型的類型
2025-05-15 08:42
2025-08-11 11:12
【總結】計量經(jīng)濟學—理論·方法·EViews應用郭存芝杜延軍李春吉編著本章將主要介紹經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學模型中滯后解釋變量或(和)滯后被解釋變量的問題,并在此基礎上對建立單方程計量經(jīng)濟學模型的方法論進行簡單的總結與討論。第九章滯后變量模型在前面幾章中,主要介紹了經(jīng)典線性回歸
2025-05-12 18:05
【總結】第二章線性回歸模型?一元線性回歸模型?多元線性回歸模型?可線性化模型?虛擬變量一元線性回歸模型案例?Case1是黑龍江省伊春林區(qū)1999年16個林業(yè)局的年木材采伐量和相應伐木剩余物數(shù)據(jù)。?下面利用該數(shù)據(jù)介紹怎樣利用EViews軟件進行OLS回歸?1、數(shù)據(jù)文件的讀取或打開。?2、畫散點圖。
2025-08-11 16:05
【總結】計量經(jīng)濟學實驗指導實驗一多元線性回歸模型【實驗目的】通過本實驗,了解Eviews軟件,熟悉軟件建立工作文件,文件窗口操作,數(shù)據(jù)輸入與處理等基本操作。掌握多元線性回歸模型的估計方法,學會用Eiews軟件進行多元回歸分析。通過本實驗使得學生能夠根據(jù)所學知識,對實際經(jīng)濟問題進行分析,建立
2025-06-27 07:01
【總結】《計量經(jīng)濟學》實訓報告統(tǒng)計學院精算系《計量經(jīng)濟學》實訓報告實訓項目名稱自相關模型的檢驗與處理實訓時
2025-03-23 12:19
【總結】專業(yè)資料整理分享實驗報告課程名稱計量經(jīng)濟學實驗項目名稱多重共線性班級與班級代碼專業(yè)任課教師
2025-05-14 03:41
【總結】影響財政收入的若干因素分析一、?問題提出我們如果把經(jīng)濟增長當做源,財政收入當做流,又或者把經(jīng)濟增長當做是源,財政收入當做葉,源遠才能長,根深才能葉茂。經(jīng)濟增長帶動財政收入的增長。隨著改革開放,我國經(jīng)濟快速發(fā)展,我國的財政收入逐年增長。二、?變量設置我國財政收入的主要來源于稅收收入、罰沒收入、專項收入、政府基金收入、行
2025-06-26 12:30
【總結】學 院:__________金融學院_____________上?課?學?期:?___?2011-2012?第一學期_________課?程?名?稱:?_______ 金融計量學_____________
2025-03-25 07:57
【總結】多元線性回歸模型一.?概述當今農(nóng)村農(nóng)民人均純收入與多個因素存在著緊密的聯(lián)系,例如人均工資收入,人均農(nóng)林牧漁產(chǎn)值人均生產(chǎn)費用支出,人均轉移性和財產(chǎn)性收入等。本次將以安徽1995-2009年農(nóng)村居民純收入與人均工資收入,人均生產(chǎn)費用支出,人均轉移性和財產(chǎn)性收入等因素的數(shù)據(jù),通過建立計量經(jīng)濟模型來分析上述變量之間的關系,強調農(nóng)村居民生活的重要性,從而促進全國經(jīng)
2025-06-18 20:04
【總結】單方程計量經(jīng)濟學應用模型生產(chǎn)函數(shù)模型需求函數(shù)模型消費函數(shù)模型投資函數(shù)模型貨幣需求模型教學基本要求本章是課程的重點內容之一。通過教學,要求達到:?了解(最低要求):常用的生產(chǎn)函數(shù)模型、需求函數(shù)模型、消費函數(shù)模型的理論模型和估計方法;在中國建立與應用生產(chǎn)函數(shù)模型、需求函數(shù)模型、消費函數(shù)模型過程中實際問題的處理。?
2025-05-13 18:04
【總結】第四章經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學模型:放寬基本假定的模型基本假定違背:不滿足基本假定的情況。主要包括:(1)隨機誤差項序列存在異方差性;(2)隨機誤差項序列存在序列相關性;(3)解釋變量之間存在多重共線性;(4)解釋變量是隨機變量且與隨機誤差項相關(隨機解釋變量);此外:
2025-05-14 23:26
【總結】第二章線性回歸模型線性模型的參數(shù)估計線性模型的檢驗預測實證分析第一節(jié)線性模型的參數(shù)估計模型假定及最小二乘估計估計量的性質及參數(shù)的估計約束最小二乘法模型假定及最小二乘估計一、模型及模型的假定?線性模型的一般形式是
2025-08-11 14:55