【正文】 六、預(yù)估經(jīng)費(fèi)本計(jì)劃預(yù)估第一年期計(jì)劃經(jīng)費(fèi)如表一，在人力方面預(yù)計(jì)需要研究生與大學(xué)生各6名，以建置示范系統(tǒng)、教案、網(wǎng)站等(詳見表二)；在設(shè)備方面，艾一信息以捐贈(zèng)本校IEERP系統(tǒng)軟件一套，并提供相關(guān)訓(xùn)練課程，金屬發(fā)展中心亦提供CNC綜合加工機(jī)、熱沖擊棱邊精修設(shè)備、噴射式洗凈機(jī)等設(shè)備，供本校使用。 建置虛擬制商整合展示網(wǎng)站可讓一般大眾均可經(jīng)由網(wǎng)站中獲得制商整合之概念及相關(guān)信息。 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，可編寫多媒體網(wǎng)站教材，作為未來產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)。(3) 匯整解決方案搜集相關(guān)系統(tǒng)供貨商之信息，如系統(tǒng)架構(gòu)、應(yīng)用范圍及采用業(yè)界，并介紹其相關(guān)之教育訓(xùn)練及推廣課程。本計(jì)劃初期將藉既有資源先行提供一般技術(shù)訓(xùn)練課程，亦擬構(gòu)建一產(chǎn)學(xué)咨詢網(wǎng)站，并作為產(chǎn)學(xué)聯(lián)系之管道，藉由管道方可令業(yè)界了解產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心能提供何種訓(xùn)練與咨詢外，尚可根據(jù)所搜集之業(yè)界需求，主動(dòng)找尋相關(guān)專業(yè)人才支持，編列并擴(kuò)充服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作契機(jī)，增加學(xué)生產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，并能擴(kuò)充合作成果為實(shí)務(wù)教案，以作為制商整合科技普及之推動(dòng)教材。不若半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、紡織業(yè)或大型企業(yè)之認(rèn)知，基于中小企業(yè)本身之人力及資金限制，其大部份于制商整合之導(dǎo)入，往往怯步不前，甚或尚未體認(rèn)此方面之潮流與趨勢(shì)，故先向其推動(dòng)制商整合之觀念，并培訓(xùn)相關(guān)人才，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，故技術(shù)訓(xùn)練與咨詢?yōu)楸居?jì)劃訴求重點(diǎn)之一。透過此一網(wǎng)站之設(shè)置，各級(jí)學(xué)校學(xué)生甚至一般大眾均可經(jīng)由網(wǎng)站中獲得制商整合之概念及相關(guān)信息。在此類特定學(xué)校團(tuán)體之參訪活動(dòng)中，將可視參訪人員之背景，給予較適當(dāng)、較完整之內(nèi)容介紹，除多媒體簡(jiǎn)介、實(shí)際操作之外并可安排適當(dāng)之研習(xí)座談以進(jìn)行充分之雙向交流。透過本校舉辦大型活動(dòng)之便，可吸引較多人員參與，惟對(duì)于參訪人員背景較無法掌握，因此內(nèi)容將以一般化為主。一、 配合本校大型活動(dòng)舉辦參訪本校所舉辦之大型活動(dòng)包含五月份之大學(xué)博覽會(huì)、六月份之畢業(yè)典禮及十一月份之校慶活動(dòng)等。一、配合本校舉辦各項(xiàng)大型活動(dòng)之便，同時(shí)實(shí)施教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)室參訪等各項(xiàng)活動(dòng)，以擴(kuò)大參與層面。本計(jì)劃的預(yù)期效益歸納如下：(1) 參與學(xué)生可獲得產(chǎn)業(yè)電子化的整體觀念與實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，更由于艾一信息所捐贈(zèng)的IEERP軟件系統(tǒng)是WEBBASED，更可獲得INTERNET的信息整合經(jīng)驗(yàn)。注意本計(jì)劃雖針對(duì)金屬加工產(chǎn)業(yè)建置產(chǎn)業(yè)電子化系統(tǒng)，但所發(fā)展的系統(tǒng)與方法仍可延伸至其它產(chǎn)業(yè)(如電子業(yè)、工具機(jī)業(yè)等)。(2) 建構(gòu)與整合ERP相關(guān)模塊：以IEERP軟件系統(tǒng)為基礎(chǔ)，建置適合金屬加工產(chǎn)業(yè)的ERP系統(tǒng)，包括采購(gòu)、生產(chǎn)規(guī)劃系統(tǒng)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等信息整合系統(tǒng)，參與此計(jì)畫的學(xué)生必須先學(xué)習(xí)使用IEERP軟件系統(tǒng)。預(yù)期這項(xiàng)實(shí)務(wù)教案之編寫工作，將對(duì)于制商整合領(lǐng)域之推廣、訓(xùn)練、教學(xué)有極大之效益，不但對(duì)于中小企業(yè)公司導(dǎo)入企業(yè)資源規(guī)劃有正面之宣導(dǎo)功能，對(duì)于學(xué)界教育訓(xùn)練方面提供絕佳之教材內(nèi)容。因此，本計(jì)畫在實(shí)務(wù)教案方面之編寫，將以企業(yè)資源規(guī)劃之系統(tǒng)訓(xùn)練與軟件導(dǎo)入為主要推行重點(diǎn)，一方面在學(xué)理上能提綱挈領(lǐng)的闡述其觀念與內(nèi)涵，在實(shí)務(wù)上也能提供技術(shù)與軟件操作之訓(xùn)練。為配合制商整合之人才培育供給模式，在實(shí)務(wù)教案之推動(dòng)上將與參與本校之產(chǎn)學(xué)合作廠商共同建構(gòu)相關(guān)之實(shí)務(wù)教案，提供教育訓(xùn)練教材。歷年來本校積極參與經(jīng)濟(jì)部中小企業(yè)處所實(shí)施之中小企業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，以及教育部舉辦暑期大學(xué)教師企業(yè)研訪方案，已經(jīng)累積多年之企業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與成果，并且已經(jīng)搜集與編撰多種產(chǎn)業(yè)問題之改進(jìn)方案。圖一、產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心合作交流關(guān)系圖三、 計(jì)畫架構(gòu) 藉由上述產(chǎn)學(xué)合作交流互動(dòng)方式之運(yùn)作，本中心之具體作法及目標(biāo)如下，并期藉由本計(jì)劃之進(jìn)行，構(gòu)建所需之基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境，逐步完成之。學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)：1. 制商整合與產(chǎn)業(yè)電子化之教育訓(xùn)練與推廣。不若半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、紡織業(yè)或大型企業(yè)之認(rèn)知，基于中小企業(yè)本身之人力及資金限制，其大部份于制商整合之導(dǎo)入，往往怯步不前，甚或尚未體認(rèn)此方面之潮流與趨勢(shì)，故先向其推動(dòng)制商整合之觀念，并培訓(xùn)相關(guān)人才，而此非單一系所或?qū)W界可獨(dú)立完成，而須結(jié)合多方力量之參與，方可有具體成效。電子商務(wù)強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)業(yè)電子化(Electronic Business)訴求下，所衍生發(fā)展而來之一種新交易型態(tài)，其包含如企業(yè)與企業(yè)間之交易行為（B2B），企業(yè)與消費(fèi)者間之交易行為（B2C）﹔全球供應(yīng)鏈管理所強(qiáng)調(diào)之重點(diǎn)除須滿足企業(yè)國(guó)際化、產(chǎn)品客制化、以及需求多樣化外，至于制造體系管理之反應(yīng)快速化亦是不容忽略之一環(huán)。3. 產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃之推動(dòng)：(1)征求參與產(chǎn)學(xué)合作廠商。 (3)搜集并了解各種產(chǎn)業(yè)電子化建置方案，并與系統(tǒng)供貨商共同探討需求業(yè)者之需求與解決方案。