【正文】 。 ，確定一名發(fā)言人。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。 、流利地朗讀課文。 44 板書： 萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好 萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信，贏得眾多回頭客 生意旺 萬年牢的人品：誠實(shí)、守信 我的收獲 ： 自我反思 ： 45 長(zhǎng) 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 年級(jí)：四年級(jí) 科目： 語文 第 8 冊(cè) 主備教師： 組員： 簽字 ________ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： （第一 學(xué)時(shí) ） 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。 。（在書旁寫上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語） 。 ，確定一名發(fā)言人。 2. 了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 3. 學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。 。 。 活動(dòng)二：體驗(yàn)角色 父親 、 母親和我三個(gè) 角色。 40 二、問題探究 活動(dòng)一：品讀人物 ，體會(huì)文中的父親是個(gè)怎樣的人。） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 2—— 9 自然段。 ，朗讀課文。 。 課后作業(yè)： 抄寫詞語。 ，確定一名發(fā)言人。） 活動(dòng)二：整體感知 1. 自讀課文，根據(jù)對(duì)課文的了解，理清課文的寫作順序。 37 二、問題探究 活動(dòng)一：把握字詞 1 默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。 同學(xué)們聽了這個(gè)故事，有什么感觸？請(qǐng)帶著感慨學(xué)習(xí)今天的課文《中彩那天》。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)： 1. 掌握本課生字詞。 。 35 ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 。 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： ，理解重點(diǎn)詞語意思。 除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能夠 使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。日積月累 排比句： 句式相同 字?jǐn)?shù)相近 三句以上 我的收獲 ： 自我反思 ： 34 第二單元計(jì)劃 教材分析： 本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的 。 【 能力提升 】 默寫下列詩人的詩句。 詩句的學(xué)習(xí)， 33 活動(dòng)三：聽我說內(nèi)容 “寬帶網(wǎng)”，并根據(jù)書上的插圖，說說自己知道了什么。 ，確定一名發(fā)言人。 二、 問題探究 活動(dòng)一：一起讀排比 “我的發(fā)現(xiàn)”想一想自己有什么感受或體會(huì)到了什么。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)： 排比句的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí) 方法： 小組合作 教具和學(xué)具： 小黑板 學(xué)習(xí) 過程： 教 師 指導(dǎo) 過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 提出修改要求，讓學(xué)生在修改其他 學(xué)生習(xí)作的同時(shí)，提高自己的習(xí)作水平。 2. 小組之間互相交流、評(píng)改。 。 我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？ 小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。 。 評(píng)價(jià)要適可而止。（計(jì)劃時(shí)注意：去哪里？什么時(shí)候去？做什么準(zhǔn)備？注意什么問題？到目的地怎么玩？） ，確定一名發(fā)言人。 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 首先我們一起看看學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。 學(xué)習(xí) 方法： 合作交流法 教具和學(xué)具： 小黑板 學(xué)習(xí) 過程： 教師指導(dǎo)過程 一、導(dǎo)語。 布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)： 語文園地一 課后作業(yè)： 感情朗讀課文 板書： 七月的天山 騎馬 進(jìn)入天山 七月的天山 再往里走 熱愛 走進(jìn)深處 我的收獲 ： 自我反思 ： 28 長(zhǎng) 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 年級(jí)：四年級(jí) 科目： 語文 第 8 冊(cè) 主備教師： 組員： 簽字 ________ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： 語文園地一（ 第一學(xué)時(shí) 口語交際） 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1．能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。 【 能力提升 】 1. 給下列字組詞 鍛（ ） 澗 （ ） 俯（ ） 延（ ） 皚（ ） 啼 ( ) 鞍（ ） 濺（ ） 2. 用排比句寫寫你的校園。） 活動(dòng)二：看誰懂得多 ，找出最欣賞的句或段，完成以下兩個(gè)要求： （ 1）它寫得好，好在哪？（可以講講詞匯的豐富、恰當(dāng)，可以講修辭方法的具體、生動(dòng)、形象等。 給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的空 27 1. 自由 讀文，根據(jù)生字詞卡，讀生字新詞并組詞。 2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)習(xí) 方法： 小組合作 教具和學(xué)具： 小黑板 學(xué)習(xí) 過程： 教師指導(dǎo)過程 一、直接揭題。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。 簡(jiǎn)練的語言，既概述了課文內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 【 能力提升 】 說說作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的？他的心情如何？ 用。 3. 各組展示。 2. 小組內(nèi)交流討論。（交流感受，將相關(guān)詞語寫在小黑板上；確 定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。背誦課文第 5 自然段。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)： 了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 板書： 記金華的雙龍洞 游覽的順序： 內(nèi)洞 外洞 我的收獲 ： 22 自我反思 ： 23 長(zhǎng) 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 年 級(jí)：四年級(jí) 科目： 語文 第 8 冊(cè) 主備教師： 組員： 簽字 ________ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： （第二 學(xué)時(shí) ） 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 【 能力提升 】 抄寫以下詞語。） 3. 各組展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說說識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字與寫字訓(xùn)練。 2．閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。 同學(xué)們，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。 4．練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國山川景物的熱愛。 布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)： 第三課《記金華的雙龍洞》 課后作業(yè)： 繼續(xù)背誦課文。 ） 3. 各組展示。 檢查學(xué)生對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 2. 組內(nèi)交流。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)： 進(jìn)一步了解桂林山水的特點(diǎn)。 布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)： 課文其余部分 課后作業(yè)： 背誦 4 自然段 板書： “桂林山水甲天下” （這樣的山圍繞著這樣的水，、） 我的收獲 ： 17 自我反思 ： 18 長(zhǎng) 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 年級(jí)：四年級(jí) 科目： 語文 第 8 冊(cè) 主備教師： 組員： 簽字 ________ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： （第二 學(xué)時(shí) ） 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 【 能力提升 】 組詞 。 活動(dòng)三：欣賞畫卷 1．自由讀課文第一、四自然段，體會(huì)文中的“畫卷”。 拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 2. 組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。 首先我們一起來看看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)生字、新詞。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)： 理解桂林山水的特點(diǎn)。 布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)作業(yè)： 課后作業(yè)： 背誦、默寫古詩詞三首。 【 能力提升 】 1.《憶江南》這是一首（ ），從哪一句可以看出詩人來過江南 ( )。（表演時(shí)當(dāng)一名 文明觀眾 ． ． ． ． ，表演后要 積極點(diǎn) ． ． ．評(píng) ． ?。? 活動(dòng)四：比一比，看誰背得快！ 1．自己練習(xí)背一背。（可以匯報(bào)本組對(duì) 一 ． 兩個(gè)詞 ． ． ． 的理解，也可以說說文中 一兩句話 ． ． ． ． 的意思 ,還可以談?wù)勛约旱?真實(shí)感悟 ． ． ． ． 。（給朗讀 最大方 ． ． ． 、 最響亮 ． ． ． 、 最動(dòng)情 ． ． ． 的小組加分） 活動(dòng)二：比一比，看誰懂得多！ 1． 輕聲 ． ． 讀課文， 細(xì)心 ． ． 看插圖，說說自己讀懂了哪些詞句？檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 3．朗讀、背誦《憶江南》。 學(xué)習(xí) 方法： 合作探究法 教具和學(xué)具： 學(xué)習(xí) 過程： 教師指導(dǎo)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 2．理解詞的意思，想象詞中描繪的畫面。 詩句理解要肯定學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)，培養(yǎng)他們的思維能力。） 2．在組內(nèi)背一背，并選擇本組 特有 ． ． 的背誦方式向全班