初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析-wenkub.com
2025-05-08 23:56 本頁(yè)面
【正文】 情景教學(xué)法在英語教學(xué)方法中越來越重要，因此，在課堂上如何不斷增加情境刺激是我們英語教學(xué)人員要一直探討的話題。 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓情境順利展開?！ ÷?lián)系實(shí)際，讓情境更貼近生活。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的熱情，教師要用不同的活動(dòng)，使情境刺激不斷延續(xù)?！ ≡谠O(shè)置情境方面可以做一下嘗試。英語教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。 在本次嘗試中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。從發(fā)現(xiàn)規(guī)則時(shí)的喜悅，到鞏固規(guī)則時(shí)的興奮，運(yùn)用規(guī)則時(shí)的大功告成，學(xué)生體驗(yàn)到了探究學(xué)習(xí)的快樂。本課80%左右的時(shí)間是學(xué)生活動(dòng)，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念得到了發(fā)揮。B、用小詩(shī)等總結(jié)出記憶規(guī)律的。本課我是抱著嘗試的心態(tài)上的。但如在當(dāng)時(shí)對(duì)這些行為進(jìn)行批評(píng)，會(huì)打擊學(xué)生探究的積極性。）三 、反思 教師在探究活動(dòng)中的主導(dǎo)作用非常重要。他們都會(huì)運(yùn)用，但質(zhì)量有高低。因此，把徐某的“調(diào)皮”用在正道上，我覺得很開心。t the thinnest one in her line. Who is she?大家扭頭看著第一排，七嘴八舌猜，掀起了本課的又一高潮。s the tallest.我不太滿意，提醒大家盡量說得內(nèi)容多一點(diǎn)，可參照先前回答的在borrow sth., buy sth. in a shop ,have a contest, visit a museum等情境中較多運(yùn)用形容詞的三種形式的回答，很多同學(xué)已在這些方面開動(dòng)腦筋。不一會(huì)兒，有人匯報(bào)了。受剛才快樂、自信的感染，大家積極性很高。從效果來看，兩種記憶方法雖略顯粗糙，但已是學(xué)生積極思維的結(jié)晶，迸射著創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的火花。我觀察到班中最懶、英語最差的王某也做對(duì)了多數(shù)題目。 ⑵ 名稱 范圍 標(biāo)志詞原級(jí) =1 Very,so比較級(jí) =2 Than最高級(jí) 》=3 In,of短語這兩組同學(xué)高興得拍起手來，有一個(gè)還擁抱了同桌。不時(shí)爆發(fā)一陣歡快的笑聲，朗讀聲。打算編表格的在紙上劃了格子，討論著怎么填。我照例巡視觀察。替代性的機(jī)械操練和有圖片提示的練習(xí)學(xué)生都會(huì)做。 （分析：在這一過程中，由于受我引入時(shí)例句…… of the three的影響,造成了一些同學(xué)歸納規(guī)則時(shí)的誤解。看來，學(xué)生更易受我所舉例子、所寫例句的影響，而忽略了對(duì)句型2的觀察。 我轉(zhuǎn)身到旁邊的小組。我在幾個(gè)小組間巡視，聽見有一部分學(xué)生說“最高級(jí)表示三者間的比較”。 我先通過實(shí)物比較（三個(gè)球，三個(gè)高矮不一的學(xué)生，三本大小不一的書）、和學(xué)生問答，引出本課的結(jié)構(gòu)、功能。找到了兩者的結(jié)合點(diǎn)，我就在Production這一階段中，讓學(xué)生展開聯(lián)想，實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施時(shí)三個(gè)相互交叉推進(jìn)的階段進(jìn)入問題情景、實(shí)踐體驗(yàn) 、表達(dá)和交流與外語教學(xué)“3P模式（Presentation PracticeProduction）”是相通的。這樣的教學(xué),學(xué)生的主體性沒有得到充分發(fā)揮,課堂氣氛較沉悶,學(xué)生較易感到枯燥乏味。 知識(shí)背景：學(xué)生在第一課The Moon 中已學(xué)會(huì)了單音節(jié)和雙音節(jié)形容詞比較級(jí)的用法，并在教授 Drill 1 時(shí)講明了比較級(jí)與最高級(jí)的構(gòu)成法規(guī)則相同，掌握了good, much , many, bad, little等形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。把調(diào)查結(jié)果及時(shí)地報(bào)告市政府，便于政府及時(shí)地采取措施。久而久之，必定影響實(shí)際教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的同時(shí)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。當(dāng)時(shí)，教師應(yīng)該趁熱打鐵，利用同學(xué)們的這份熱情，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間，用英語采訪同年級(jí)的別班同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谕g人面前很自然地回憶自己的不文明行為。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地使用教材，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題情景，讓學(xué)生帶著問題思考，尋找解決問題的辦法。在這么和諧，民主、激動(dòng)的氣氛中，同學(xué)們毫無顧忌，暢所欲言，紛紛講述了自己以前的不文明表現(xiàn)。當(dāng)老師提醒他們，若家離工作地方很遠(yuǎn)，不能騎車上班時(shí)，該怎么辦？他們馬上想到了公交車。實(shí)際上讓學(xué)生復(fù)習(xí)了生物課中剛學(xué)的“大氣與健康”、“土壤與健康”、“水與健康”等的環(huán)保知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)再上一次這節(jié)課，我想，我有必要準(zhǔn)備一個(gè)話筒，讓表演的同學(xué)走上講臺(tái)，拿著話筒，象一個(gè)主持人一樣把自己的風(fēng)采展現(xiàn)給全班同學(xué)，以達(dá)到這節(jié)課的完美境界。雖然這節(jié)課不失為一節(jié)成功的英語課，但它也有值得改進(jìn)的地方。下課后，很多同學(xué)還未從課堂的熱烈氣氛中走出來，以至于他們不由自主地發(fā)出了肺腑之言：我喜歡英語，我喜歡英語課，我喜歡這么有趣的英語課。 /5swet[/shirt How much are the shorts?skirt九 板書設(shè)計(jì)(2) 你有那些收獲？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?Color人民幣與美元的區(qū)別也適當(dāng)介紹。在結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，先讓個(gè)別學(xué)生操練重點(diǎn)句型以作示范，以使全班同學(xué)都能理解并準(zhǔn)確地操練新的語言點(diǎn)。八 教學(xué)過程（一）、 課前熱身：教唱英語歌曲 color song設(shè)計(jì)意圖：為了給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡快融入到所教知識(shí)中去，也可以為接下來的顏色的教學(xué)作鋪墊。但是詞匯的發(fā)音以及概念，卻需要老師的及時(shí)指導(dǎo)。 (2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學(xué)生跟上錄音速度。（三）情感與價(jià)值觀要求通過學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。首先為詞匯教學(xué)，在學(xué)習(xí)詞匯之后，句型的教授也應(yīng)該把握重點(diǎn)，本課
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