【正文】 （在演唱時也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）三、欣賞《乘雪橇》，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。（再欣賞一遍）4。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X .，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。提示這就是模進法。演唱時在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。四、課堂小結(jié)，師生再見！第14周《嬉游曲》《纜車》第15周《雛鷹之歌》《堆雪人》教學(xué)目標：1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》。（四） 再欣賞一遍歌曲。設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里？在20世紀初著名的十月革命誕生了什么國家？（蘇聯(lián)）談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。讓學(xué)生在聽辨的基礎(chǔ)上模仿、練習(xí)。二聲部10個小節(jié)，分聲部讓學(xué)生自學(xué)。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌！二、表演《叮鈴鈴》（一）節(jié)奏導(dǎo)入。10. 設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的變換。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。 隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？3．討論以上三個問題。 第12周《故鄉(xiāng)的小路》課時目標：一、能夠用輕柔和諧的聲音唱好歌曲二聲部合唱；二、通過親身體驗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強拍。2．把歌曲通過投影在屏幕上展示。（師帶生演唱）體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。感受歌曲情感。 聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》第十周《小村之戀》第11周《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)目標：通過聆聽，讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。再加第一段歌詞。要求：①歌詞要與音對準。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）〈二〉歌詞教學(xué)（4） 完整唱一遍。（1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 觀察曲調(diào)。讓學(xué)生感受歌曲。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？觀看課件歌詞的填入，字與音對齊。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。 這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。六、總結(jié)歌曲第九周《牧場上的家》教學(xué)目標： 一、） 有感情演唱歌曲。 指導(dǎo)演唱第二部分。（3）隨琴慢速演唱，再次強調(diào)演唱技巧。 學(xué)唱第一部分。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神?！　≌故境r男女民族服飾?！　⊥ㄟ^學(xué)唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力,并培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣。X X第三段：由云鑼展現(xiàn)了陽光下水波粼粼的畫面。該環(huán)節(jié)為欣賞《豐收鑼鼓》之后的活動實踐環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：參與課堂實踐與創(chuàng)編設(shè)計環(huán)節(jié)與作用：、能從外形及音色上分辨各類民族打擊樂器。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，又復(fù)習(xí)了民族打擊樂器，即鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎?所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎? 第六周：《豐收鑼鼓》《豐收的節(jié)日》教學(xué)目標：樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。 (放第三部分音樂)③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。聽了這首樂曲，你聯(lián)想到了什么?(農(nóng)民豐收)那是什么場面呢?誰能給大家說一說，有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的，有堆谷子的......)誰能用動作給大家表演一下。教學(xué)重點：感受農(nóng)村豐收的景象。（結(jié)合影片內(nèi)容，教育學(xué)生要像“小樹”一樣不怕困難和風(fēng)吹雨打，堅忍不拔的幸福成長。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。（3）、完整地演唱第二樂段旋律。五、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱第一樂段旋律的唱名并填詞。指導(dǎo)學(xué)生劃拍。二、復(fù)習(xí)歌曲：《雨花石》 隨音樂伴奏深情地演唱歌曲，唱準歌曲中復(fù)雜的曲調(diào)節(jié)奏。用連貫、柔和、飽滿的聲音富有感情的演唱歌曲，能用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍，掌握二聲部合唱的音準。后被作曲家朱洪編配成了合唱曲，效果更好。c) 齊唱歌詞3. 怎么演唱才表達出聲情并茂？強弱記號（注：預(yù)先訓(xùn)練；聲音位子高、吐音吐字注意口型、節(jié)奏表達準確、強弱表示準確、樂句表達連貫完整音斷氣不斷。三、新歌教學(xué)1. 聆聽范唱：a) 讓我們從歌聲中去感受一下雨花石的精神。我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。解放前，雨花臺是反動派殺害革命者的刑場，許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默奉獻，恰似小石子鋪起一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接勝利。教學(xué)重難點：1. 學(xué)唱歌曲《雨花石》，把握好旋律中三十二分音符、十六分休止符和倚音的演唱與運用。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進行評價，教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。請同學(xué)們加進歌詞慢唱一遍。講解六拍子的強弱規(guī)律。 強調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具夜