【正文】 六月份： 主題活動：《知識大比拼》 ————歷史、科學、地理等知識競賽 多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學生們養(yǎng)成多讀書、讀好書的好習慣，成為知識淵博的人。 = “tanxsmm_10011797_2351313_23454915”。 (??)。 五月份： 主題活動：《才藝大比拼》 ————能力展示、評比 學生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。amp。培養(yǎng)學生的主人翁意識。 四、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。 二、活動設想： 自主組隊，發(fā)展興趣 由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。選出好的作品在班級中展覽。 主題活動：《我體驗，我精彩 》 ————閱讀朗誦比賽 讓學生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學們分享。hellip。培養(yǎng)學生的動手能力和保潔意識。 通過活動，增強信心 學生通過活動，總結經驗教訓，讓學生明白只要勤于實踐就能有所收獲。 方案二： 一、指導思想： 切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養(yǎng)學生愛學習，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力，培養(yǎng)他們勤于實踐的學習欲望和學習精神。先進集體的評估分為兩部分，班級特色活動展示賦分占 50%，班級同學在學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)賦分占 50%。各班根據(jù)申報的內容開展相應的特色活動及展示，學校成 立活動領導小組，對活動展示情況予以賦分，并 22 結合本班學生在學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等各項活動中的綜合表現(xiàn)，評選出特色班級創(chuàng)建先進集體（活動中要有資料的積累：圖片和文稿等，作為最后進行評估的憑證）。 授牌階段：學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在本班教室外墻懸掛。也可另行確定特色班級名稱。 二、工作目標： 通過積極引導，要求人人都參與，班班有特色。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展 ”班班創(chuàng)特色，班班有特色 ”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的 過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。 一篇原創(chuàng)教育教學資料，幾番辛苦凝聚教師心血。并進行評比。 主題活動：《和你一起分享這個故事》 ————講故事，說感想活動 課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學生之間的禮儀故事。 三、活動計劃 2017 年 小學班級特色活動方案文章 2017 年 小學班級特色 活 動 方 案 出 自載請保留此鏈接！ 二月份： 通過學生的討論，創(chuàng)建特色中隊方案談論會，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊，并每一小隊命名。 形 式多樣，開展活動 17 組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步。 總之，各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。如發(fā)現(xiàn) 16 與承諾內容不符，第一次口頭警告，責其整改，第二次給予摘牌。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。 申報階段：由各班班主任根據(jù)班級實際情況組織學生討論申報項目，進行自主申報（附申報表）。 三、活動領導小組： 沈建琴、德育處全體人員及各年級組長 四、活動要求： （一）創(chuàng)建內容： 每班可以從學生學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、觀念意識、行為活動等方面確定創(chuàng)建目標和內容，形成創(chuàng)建主題， 15 并給自己班級進行特色命名。積極參加志愿者活動和社會實踐，以 ”崗位育人 ”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。有條件的學生可培養(yǎng)一技之長。（可設演講會、英語角） （ 4）科學：以學科文化為視野探索合作探（安靜校園活動方案 2020）究學習新方式，優(yōu)化課堂心理氛圍，創(chuàng)設情境，提高理化生學習效果。 （ 1）語文：滲入中國文化，弘揚民族精神，展現(xiàn)文化底蘊，培養(yǎng)學生的愛國精神、集體意識、民族責任感和自豪感 、神圣的歷史使命感。要建立班級公約，以此引導和規(guī)范學生的言行。 2017 年 小學班級特色活動方案 2017 年 小學班級特色活動方案 (來自 : 海達 范文 網(wǎng) :小學班級特色活動方案 ) （ 2）個性化班級名稱、班級標志、班歌、班級口號等班級文化標志的 12 設計。督促同學搞好班級衛(wèi)生，保證教室 ”地無紙屑、窗無灰塵、門無雜物 ”，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。然后通過召開主題班隊會討論，在普遍認同的基礎上確定。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。 三、班級文化建設的具體措施 良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。以班級文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約。 二、班級文化建設要求 以生為本。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選 班級。 評議、驗收、表彰 學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。 進行組織申報。能代表學校參加各種競賽，成績好。 四、創(chuàng)建標準 能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動。 班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、愛恒博等主題特色班。 學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班 amp。如： 行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班 amp。 一、指導思想 以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造 力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的