動滑輪和定滑輪說課稿-wenkub.com
2025-05-06 22:06 本頁面
【正文】 這樣設(shè)計，既提高了學(xué)生科學(xué)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。請各小組組長把各組實驗記錄表收上來，其他小組迅速把器材分類整理好歸還老師。）三、學(xué)以致用，尋找生活中的科學(xué)談話：同學(xué)們你能舉出生活中使用定滑輪和動滑輪的例子嗎？老師也找到了一些使用滑輪的例子，我們一起來看。 板書：能省力但不能改變用力方向)教師小結(jié)定滑輪和動滑輪的不同作用。（2）用測力計測量將鉤碼直接提升的重力大小，（3）再用測力計測量將同樣多的鉤碼通過動滑輪提升時的重力大小。學(xué)生匯報交流：通過實驗?zāi)銈冃〗M發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在請大家總結(jié)一下定滑輪有哪些作用？（結(jié)論：可以改變用力方向，但不能省力。（2）在線的一端掛上鉤碼當(dāng)作重物。） 其他同學(xué)觀察我們的升旗手手向哪個方向拉動繩子？小國旗向哪個方向運(yùn)動？你看清楚了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？（手往下拉繩子，國旗往上升。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的結(jié)構(gòu)。這是我們學(xué)校每周一舉行的升旗儀式。同時在采用“實驗法”的基礎(chǔ)上，還運(yùn)用“觀察法”、“討論法”、“談話法”、“比較法”等教學(xué)方法。5.【教學(xué)難點】：通過實驗來驗證定滑輪不省力，動滑輪省力。，可以隨著重物的移動而移動。這節(jié)課也是本單元重要內(nèi)容之一。《定滑輪和動滑輪》說課稿 四疃鎮(zhèn)第二中心小學(xué)：鞏彩利各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好!我說課的課題是《定滑輪和動滑輪》。2.【學(xué)情分析】對于農(nóng)村六年級學(xué)生來說，定滑輪的位置較高，比較隱蔽，真正見到過的不多，實際應(yīng)用中動滑輪和定滑輪組合在一起，也常與吊鉤組合在一起使用，因
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