【正文】 要求：①除詩(shī)歌外，文體自選，要求符合題意，文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息；③書寫規(guī)范，不少于 600 字。 雁過留聲，人過留名。（ 4 分） 第 14 頁(yè) 共 17 頁(yè) （ 1） 伐木者止其旁而不取也?！? 明日，弟子問于莊子曰，“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年。 、良庖用刀的情況對(duì)比，襯托出庖丁 第 13 頁(yè) 共 17 頁(yè) 的超凡技藝。 ，也就是人。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。 文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？” 庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。（ 4 分） （ 1）大道之 行 ． 也（ ） （ 2）講信修 睦 ． （ ） （ 3）不獨(dú) 子 ． 其子（ ） （ 4）男有 分 ． （ ） 。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故 外戶而不閉。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（ 4 分） （ 1） 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？ _________________________________________________________________ （ 2） 奚以之九萬里而南為？ _________________________________________________________________ （三）閱讀下列文言文，回答問題。 ，并以“野馬”“塵?！迸c之作對(duì)比，表明萬物皆有所待。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。（ 2 分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________（二）閱讀下面文段，回答各題。 ：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。（ 4 分） 觀獵 王維 風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。 ，續(xù)寫一個(gè)句子。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 ，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。 （ 2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑 皮的句子： _______________，_______________。他那② 文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，深刻的思想，更是時(shí)時(shí)令人擊節(jié)贊嘆。 D.《賣炭翁》是一首寫景詩(shī)，詩(shī)中揭露了宮市的弊端及其帶給勞動(dòng)人民的不幸。 有些設(shè)計(jì)別有用心，令大家大開眼界，獲益匪淺。n） 漠 ． 漠（ m238。n） ． 辱（ zhǐ） 駢 ． 死（ pi225。o） 惠 ． 子（ hu236。 第六單元測(cè)試卷 （分值 120 分） 一、積累與運(yùn)用。 27． 知錯(cuò)能改、迷途知返。如果 不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤 ， 沒有坐馬車的盤纏 ， 仍要廣泛地獵取學(xué)問 并詳細(xì)考究 ，看到古人的探究考察，以便知道學(xué)問的正確與否，這樣一來，差不多得到學(xué)問的十分之五六。甲文：教和學(xué)相互促進(jìn) ， 教是學(xué)的一半；乙文：做學(xué)問不進(jìn)步就會(huì) 第 7 頁(yè) 共 17 頁(yè) 退步 (或要認(rèn)真鉆研、獨(dú)立思考 ， 要開闊眼界 ， 出門學(xué)習(xí) )。陛下應(yīng)下詔書選拔賢良，赦免小的過錯(cuò)，不要求全責(zé)備 ，從而廣聚英才。 ” 這些都是實(shí)話呀。喂馬的人不知道要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。用夸張的手法描述鯤鵬 ， “ 不知其幾千里也 ” 言其形 ， “ 若垂天之云 ” 言其翼 ， “ 北冥 ”“ 南冥 ”“ 九 萬里 ” 言其活動(dòng)天地 ， 極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀 ， 一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷?？虏旖?) 十月革命 9． (1)人人平等 (或君民同視 ， 平等對(duì)待 ) 博愛、仁愛 (或慈善、體恤 ) (2)示例：愛親人 ， 愛他人 ， 愛民眾 ， 愛萬物 (或親親 ， 仁民 ， 愛物；或 血緣之愛，人際之愛，物我之愛 ) (3)示例：開展 “ 仁 ” 文化思想宣講活動(dòng) (或開展講述古代 “ 仁 ” 人逸聞?shì)W事活動(dòng) ， 開展關(guān)于“ 仁 ” 脈相承小論文征集 活動(dòng) ， 舉辦 “‘ 仁 ’ 在身邊 ” 故事會(huì) ， 舉行 “ 仁 ” 文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等 )。 上述詩(shī)句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你 自擬題目寫一篇文章 ， 可以講述經(jīng)歷 ， 可 以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。不少于 600 字。 (2 分 ) 頗以弈棋廢日。 ② 向京：來京。 ________________________________________________________________________ 23． 甲、乙兩段文字所說的道理 ， 都和什么有關(guān)？有什么不同？ (3 分 ) ________________________________________________________________________ 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (五 )閱讀下文 ， 完成題目。 (2 分 ) (1)是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 (2)不 如 丘 之 好 學(xué) 也 21． 解釋下列加點(diǎn)的詞。 ② 審：詳細(xì)。不幸而在窮僻之域 ， 無車馬之資 ① ， 猶當(dāng)博學(xué)審 ② 問 ， 古人與稽 ， 以求其是非之所在 ， 庶幾 ③ 可得十之五六。故曰：教學(xué)相長(zhǎng) 也。 (四 )閱讀下文 ， 完成題目。結(jié)合【甲】文第一自然段的內(nèi)容 ， 說說其結(jié)尾的 “ 也 ” 字暗含了作者什么樣的情感。 16． 下列各組句子中 ， 加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) 第 4 頁(yè) 共 17 頁(yè) A． 故雖有 名 ． 馬 卷卷有爺 名 ． B． 安 ． 求其能千里也 安 ． 知魚之樂 C． 且 ． 欲與常馬等不可得 年 且 ． 九十 D． 鳴之而不能 通 ． 其意 中 通 ． 外直 ， 不蔓不枝 17． 把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語(yǔ)。 ② 柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的 人。《傳》曰： “ 土之美者善養(yǎng)禾 ， 君之明者善養(yǎng)士。 是馬也 ， 雖有千里之能 ，食不飽 ， 力不足 ， 才美不外見 ， 且欲與常馬等不可得 ， 安求其能千里也？ 策之不以其道 ， 食之不能盡其材 ， 鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之 ， 曰： “ 天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ (選自《馬說》 ) 【乙】 《詩(shī)》曰： “ 濟(jì)濟(jì)多士 ， 文王以寧。千里馬常有 ， 而伯樂不常有。 (2 分 ) 怒而飛 ， 其翼若垂天之云。 ” 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。是鳥也 ， 海運(yùn)則將徙于南冥。 (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二