【正文】 淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。 1假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。??張維維 當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外 ，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚 人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用 權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉 日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把 主題升華到一個(gè)新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》的結(jié)尾：“‘假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站 在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng) !” 。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩人這樣說：‘讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！” 。結(jié) 尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“ 6 年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。 還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。 小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。 例： 2020 年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。 解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。最后是總結(jié)全文。 提示段式 例： 2020 年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？” 二．“結(jié)構(gòu)”技巧 中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分” —— “虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有 培養(yǎng)接班人的責(zé)任。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日 —— 教師節(jié)。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。 —— 《攀比風(fēng)，可休矣》 ⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮 一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。 —— 《朋友》 ⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn) 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我 淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。不管離多遠(yuǎn)，不管多少年，化這份祝福為星星點(diǎn)點(diǎn)。愿你像這株梅花一樣永遠(yuǎn)那么堅(jiān)毅，永遠(yuǎn)都那么傲然地挺立著！ 小 A 的溫暖，小 B 的清涼，小 C 的生機(jī)，小 D 的堅(jiān)毅，我會(huì)通通把它們埋藏在我的內(nèi)心深處。那時(shí)我是團(tuán)支書，卻不會(huì)管帳，結(jié)果收?qǐng)F(tuán)費(fèi)時(shí)十回就有九回把錢收錯(cuò)。當(dāng)初，我們一心想的就是用成績讓男生們無話可 說，讓他們心服口服。而且一邊拉，還不忘一邊激我。有一次寫有關(guān) “吃 ”的作文，你竟然寫了《吃不了兜著走》警戒人們要節(jié)約，真猜不透你是怎么想到的，讓大家對(duì)你佩服得五體投地，一致說： “虧你想得出來。 ”你還是不忘貧上兩句。而且每次都不記前嫌的幫我，你最拿手的就是書法，展覽時(shí)總是一眼就能看到那飄逸瀟灑的字體。還記得嗎？我們說過，有一天，要張著斷了的翅膀一起飛到想去的地方。 這是我們共同喜歡的一句話，我們也一直這樣要求著自己，不是嗎？你是我初中階段的第一位同桌，同時(shí)也是最后一位同桌。只是 依舊努力著、認(rèn)真著、執(zhí)著著，你總是說做最好的自己就足夠了。不僅要經(jīng)受每天我大驚小怪的尖叫，還經(jīng)常要把抽屜清空幫我找東西，而且總是不找到就誓不罷休。只要把美綻放在過程中，就是無憾的人生。對(duì)他不假思索地說道：“同桌的你，你要是能做到外表和心靈一樣的