兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)說課搞-wenkub.com
2025-04-30 06:58 本頁面
【正文】 并要求學(xué)生課后探究：兩直線是否相交與其方程組成的方程組的系數(shù)有何關(guān)系？ （六） 歸納梳理，布置作業(yè) 求兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)的方法及如何通過方程組的解判斷兩條直線的位置關(guān)系？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平行 重合 相交 無解 無窮多解 唯一解 解方程組 直線 2 1 2 1 2 1 2 1 , , , , l l l l l l l l 布置作業(yè) P10習(xí)題 T４ 思考題 : a為實(shí)數(shù)，兩直線： ax +y+l=0，：x+ya=0相交于一點(diǎn)，求證交點(diǎn)不可能在第一象限及 x軸上。 （三）分組探究，拓展思維 設(shè)計(jì)意圖 :通過課件動(dòng)畫演示，引導(dǎo) 學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)直線系過定點(diǎn)的特 點(diǎn)，從而探求定點(diǎn)的求法做準(zhǔn)備。 為了解決這個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過填表，從點(diǎn)與直線的位置關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到求兩條直線的交點(diǎn)即解方程組。在“以生為本”理念的指導(dǎo)下，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”．因此我選擇的是分析、啟發(fā)、講練結(jié)合法等． （二）教學(xué)手段 為了提高課堂效率．充分發(fā)揮我校多媒體教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，我利用計(jì)算機(jī)作為輔助工具，更清楚展示兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo) ，有利于發(fā)現(xiàn)兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo) ，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程有機(jī)地整合起來，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) , 使教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)得更加完美。下面我就從教材分析、教學(xué)方法與手段、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。 一 教材分析 四 教學(xué)程序 二 教學(xué)方法與手段 三 學(xué)法指導(dǎo) 說課程序 一 . 教材分析 （ 1）本課學(xué)科地位和 課程價(jià)值 （ 2）教學(xué)目標(biāo) （ 3）重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)科地位 ： “兩條直線的交點(diǎn)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二元一次方程組的解和直線方程以及兩條直線相交有且只有一個(gè)交點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究利用代數(shù)的方法來解決兩直線相交的交點(diǎn)坐
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