生物必修一ppt課件(2)-wenkub.com
2025-04-28 13:35 本頁面
【正文】 (3)細(xì)胞學(xué)說的建 立揭示了細(xì)胞的 和生物體結(jié)構(gòu)的 。 2． 細(xì)胞學(xué)說中的 “ 一切動(dòng)植物 ” 能不能修改為 “ 一切生物 ” ？ 答案 不 行 。 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 2． 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立具有劃時(shí)代的意義 (1)將 千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來； (2)證明了生物之間存在著親緣關(guān)系； (3)為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ) 。 (2)與結(jié)核桿菌結(jié)構(gòu)最相似的一組生物是 ________。 下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中結(jié)核桿菌細(xì)胞具有的是 ( ) ① 細(xì)胞壁 ② 細(xì)胞核 ③ 染色體 ④ DNA ⑤ 細(xì)胞質(zhì) ⑥ 核糖體 ⑦ 細(xì)胞膜 A． ①④⑤⑥⑦ B． ①②③④⑤⑥⑦ C． ①②③⑥⑦ D． ①②⑤⑦ 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 【 問題導(dǎo)析 】 (1)結(jié) 核桿菌是一種 ， 屬于 生物 。 原核生物進(jìn)化地位較低 ， 都是單細(xì)胞的 。 例如：“ 原核 ” 是指原始的細(xì)胞核 ， “ 真核 ” 是指真正的細(xì)胞核 。 答案 C 低倍鏡 高倍鏡 轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 【 一題多變 】 觀 察上題中細(xì)胞裝片時(shí) ， 在低倍鏡視野下 A圖左下方細(xì)胞明亮 、 清晰 ， 但換成高倍鏡后 ， 物像不見了 。 課堂講義 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 1． 顯微鏡下看到一個(gè)細(xì)胞在視野的右上方 ， 那么實(shí)際該細(xì)胞在裝片的哪個(gè)位置 ？ 答案 顯 微鏡成的是倒像 ， 該細(xì)胞實(shí)際應(yīng)在裝片的左下方 。 (2)目鏡越長 ， 放大倍數(shù)越小 。 調(diào)： “ 調(diào) ” 節(jié)光圈及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ， 使物像清晰 。 ( ) (6)細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 。 ( ) (2)原核細(xì)胞中沒有染色體 、 核糖體 ， 真核細(xì)胞中含有染色體和核糖體 。 (3)新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生 。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 一 、 觀察細(xì)胞 (閱讀 P7－ 8) 使用高倍鏡的步驟 (1)選 好目標(biāo)：在 下將需要觀察的目標(biāo)移到視野中央 ↓ (2)換用高倍鏡：轉(zhuǎn)動(dòng) →移走低倍物鏡 →換上 . ↓ (3)調(diào)節(jié)亮度：調(diào)節(jié) ， 使視野亮度適宜 ↓ (4)調(diào)焦：緩慢調(diào)節(jié) ， 使物像清晰 低倍鏡 轉(zhuǎn)換器 高倍物鏡 光圈 (或反光鏡 ) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 第 1章 走近細(xì)胞 二 、 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 (閱讀 P8－ 10) 1． 劃分依據(jù)：有無以 包被的細(xì)胞核 核膜 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1