沁園春長(zhǎng)沙教案特別實(shí)用-wenkub.com
2025-04-27 04:24 本頁(yè)面
【正文】 ”（PPT展示）最后，為了讓同學(xué)們更好地把握情感意境，去領(lǐng)會(huì)作者開(kāi)闊的胸襟、一腔的豪情和高尚的志向，我將這首詞譜成了曲，給大家吟唱一遍。扶搖直上，洗卻環(huán)球瘴。昆侖》中寫(xiě)道：“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。作者的理想抱負(fù)不是因?yàn)樵陂僮又蘅吹搅搜矍暗膲邀愔安庞械模?6歲時(shí)就寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！ “鍟?shū)：上闋：繪秋景，問(wèn)蒼茫大地； 下闋：憶往事，抒壯志豪情。同時(shí)巧妙地回答了上闋提出的革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬的問(wèn)題?！ 說(shuō)明：1915年，毛澤東組織長(zhǎng)沙第一師范進(jìn)步同學(xué)開(kāi)展驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)張干的斗爭(zhēng)，張干被迫離校； 同年5月，袁世凱接受了日本企圖滅亡中國(guó)的“二十一條”，毛澤東印發(fā)了反袁文章； 1919年至1920年，毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐了反動(dòng)軍閥張敬堯，接著又向湖南軍閥譚延闿、趙恒惕展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)； 此間又組織了新民學(xué)會(huì)，以改造中國(guó)與世界為宗旨； 創(chuàng)辦了《湘江評(píng)論》，宣傳馬列主義，大造革命輿論?！彼?陸游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽(tīng)》詩(shī)：“歲月驚崢嶸?，F(xiàn)在舊地重游，自然勾起對(duì)往事的回憶?！ 以上三句意謂：面對(duì)廣漠無(wú)垠的天地，感慨叢生，不禁要問(wèn)，要思索：國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)究竟由誰(shuí)掌握?] 下闋： 解說(shuō)：回憶往昔生活，曾經(jīng)的同學(xué)戰(zhàn)友，曾經(jīng)的革命活動(dòng)，曾經(jīng)的戰(zhàn)斗激情，都融會(huì)于詩(shī)句中。于是提出誰(shuí)主宰大地的問(wèn)題。 這么一副絢爛的秋景圖，詞人是怎樣變換視角來(lái)描繪的呢？ 明確：有遠(yuǎn)有近，有仰有俯，有動(dòng)有靜，有顏色的對(duì)比（紅，碧），有動(dòng)作的對(duì)比（擊、翔） 為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個(gè)人的什么有關(guān)？ 明確：與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。（板書(shū)：競(jìng)、竟）由眼前之物一下子擴(kuò)展到世界萬(wàn)物，并作了哲理性的概括。藍(lán)天倒影在碧水中，看上去魚(yú)好像在天空中游動(dòng)，好像飛翔一樣。爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。一個(gè)“染”字就把一帶楓林彷佛人工染成的一樣的壯美景色描繪出來(lái)?！ 恿直M染：樹(shù)經(jīng)霜后變紅的程度和紅遍現(xiàn)象。一個(gè)“看”字領(lǐng)起以下七句，這些景色都是詩(shī)人站在橘子洲頭看到的。聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，詩(shī)人遭軍閥通緝，身處險(xiǎn)境卻能獨(dú)立寒秋，何等的坦蕩從容！ 聯(lián)想到柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”。那么，那位同學(xué)能把它按正常的語(yǔ)序調(diào)整好，并把詞的大意說(shuō)一下？ 明確：寒秋（時(shí)節(jié)），（我）獨(dú)立橘子洲頭，（望）湘江北去。 ?。?）起句“獨(dú)立”二字破空而來(lái)，以“寒秋”、“橘子洲”點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、獨(dú)立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了無(wú)限的涵詠之味和沉郁豪邁之氣?！ ∠麻牐和ㄟ^(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。 2．聽(tīng)朗讀錄音，讓學(xué)生注意節(jié)奏的把握，感情的抒發(fā)，并跟錄音朗讀。格調(diào)抑郁、愁苦。到密州后，又逢兇年，生活也十分困苦。蘇軾19歲與16歲的王弗結(jié)婚，夫妻恩愛(ài)。其夫柳直荀參加革命活動(dòng)被殺害?！ ?2．伏虎：降伏惡虎?！ ?．舒廣袖：舒展寬而長(zhǎng)的袖子，指舞蹈的姿態(tài)?！ ?．吳剛：漢朝西河人?！ ?．輕飏：輕輕飄揚(yáng)。 注釋?zhuān)?．驕楊：矯健、堅(jiān)強(qiáng)的楊開(kāi)慧?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞?！ ￡懹卧伱吩~：封建時(shí)代一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的壯志，堅(jiān)決不同流合污的愛(ài)國(guó)者形象?！ ≈黝}：毛澤東詠梅詞：突出梅花在險(xiǎn)惡的環(huán)境中傲然開(kāi)放，贊美梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，展示梅花崇高的精神境界?！ ⌒袨椋宏懹卧~：遭受嫉妒、打擊，遭受摧殘，但保持高潔的品質(zhì)； 毛澤東詞：不為己，只為人；不居功，不自傲；樂(lè)觀。面對(duì)這種情況，更是感慨萬(wàn)千，于是揮筆寫(xiě)下了這首詠梅詞。喻政治上操守不變?！ 《剩憾始?。 苦爭(zhēng)：力爭(zhēng)，苦苦地爭(zhēng)?！ ◇A：驛站，古代官辦的交通站。 待到山花爛漫時(shí)， 零落成泥碾作塵， 她在叢中笑?！ ∫咽菓已掳僬杀? 已是黃昏獨(dú)自愁，猶有花枝俏。 解說(shuō)：中國(guó)歷來(lái)不缺乏愛(ài)國(guó)者。我們反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)?！保 倪@首詞中，你能感受到什么？ ※樂(lè)觀豪邁的情緒——詞中的秋色比春光還要美好，戰(zhàn)地上的野菊簡(jiǎn)直令人陶醉，強(qiáng)勁的秋風(fēng)使人無(wú)比爽快。10月，在乘擔(dān)架赴上杭的途中，時(shí)值秋天，面對(duì)閩西絢麗奪目的秋色，毛澤東頓發(fā)詩(shī)興，創(chuàng)作了這首詞?！ ∫荒暌欢惹镲L(fēng)勁，不似春光。比如重陽(yáng)登高，杜甫是“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，是一種激憤與悲愁。校長(zhǎng)李元甫高興地說(shuō)：“我們學(xué)堂里取了一名建國(guó)才！” 這首詩(shī)體現(xiàn)出一種王者之氣，一種霸氣。早在……（背景） 寫(xiě)作背景：16歲的毛澤東離開(kāi)家鄉(xiāng)韶山?jīng)_，到五十里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂去讀書(shū)。第三課時(shí)：《沁園春?長(zhǎng)沙》拓展、比較閱讀 目的：充分感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊，氣魄宏大，樂(lè)觀豪邁的風(fēng)格。從成長(zhǎng)來(lái)看，少年大志，一生大為；少年無(wú)大志，一
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