小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案作業(yè)檢查小結(jié)-wenkub.com
2025-04-22 12:59 本頁(yè)面
【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。 二、作業(yè)的設(shè)置及批改本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。具體體現(xiàn)在：教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，正確地把握語(yǔ)文教育工具性和人文性結(jié)合的特點(diǎn)，總目標(biāo)明確具體，階段目標(biāo)切實(shí)可行，順應(yīng)了學(xué)生的自我發(fā)展；在設(shè)計(jì)特色上體現(xiàn)了語(yǔ)文生活化，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，溝通了課堂內(nèi)外，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了師生的雙邊互動(dòng)，發(fā)揮了師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)了師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的教學(xué)氛圍；板書(shū)設(shè)計(jì)中低年級(jí)直觀(guān)新穎，語(yǔ)句精煉，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔，符號(hào)醒目，以導(dǎo)學(xué)為主；中高年級(jí)思路清晰，抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，顯出知識(shí)的綱目、層次和內(nèi)在練習(xí)，使教師能夠直觀(guān)系統(tǒng)地展開(kāi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行課后反思，通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。 加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。 大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。 大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。 作文的評(píng)改客觀(guān)、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。課外作業(yè)——讀書(shū)筆記、日記、小作文、抄寫(xiě)等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書(shū)筆記水平的提高很有幫助。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。（二）、存在問(wèn)題試卷方面：存在累計(jì)總分不準(zhǔn)確的現(xiàn)象（主要原因缺少?gòu)?fù)核）。二、聽(tīng)課本、試卷方面（一）主要優(yōu)點(diǎn)本學(xué)期老師們對(duì)教研工作毫不放松。（三）、改進(jìn)措施要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。有些老師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒(méi)有旁注。老師們還根據(jù)實(shí)際學(xué)情并能根據(jù)教案記錄隨筆和后記，且后記反思深刻，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。小學(xué)語(yǔ)文第三次教案檢查小結(jié)為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。有的老師的批改記錄創(chuàng)造性答題一欄從未填寫(xiě)，有的記錄太簡(jiǎn)等，還有的老師只是簡(jiǎn)單的用了幾次，作業(yè)講評(píng)和作業(yè)指導(dǎo)同樣重要，光有批改沒(méi)有講評(píng)的效果是不夠理想的，因此，批改記錄一定要真實(shí)、詳細(xì)的反映作業(yè)情況，哪怕是一個(gè)好的組詞也是創(chuàng)造，一個(gè)錯(cuò)字也是瑕疵。作文、小練筆批改粗略，尤其是小練筆、日
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