小學(xué)語文教學(xué)案作業(yè)檢查小結(jié)-展示頁
2025-05-04 12:59本頁面
【正文】 不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。.. . . ..小學(xué)語文第一次教案檢查小結(jié)根據(jù)教務(wù)處的安排，語文教研組對全體語文教師的教案進行了較細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。主要優(yōu)點：總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請語文組的同仁們原諒，并懇請老師們能指出其中的不足。小學(xué)語文第二次教案檢查小結(jié)根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語文教研組進行了語文常規(guī)普查。大部分教師對待檢查能有正確的認(rèn)識，態(tài)度誠懇，思想積極。一、備課從整體看，多數(shù)教師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)策略》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，及時撰寫教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計符合新課程的基本理念。大部分教師都能在正確理解的基礎(chǔ)上靈活變通，以更好的促進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。先周備課指導(dǎo)教學(xué)。青年教師表現(xiàn)突出。部分教師反思深刻、及時，更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。問題：（1）后周備課這是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的語文備課存在的最嚴(yán)重的問題。有的老師本學(xué)期都要結(jié)束了，備課才進行了一半，有的干脆沒有。（2）項目不全。事無巨細，每個項目都有它存在的價值，應(yīng)認(rèn)真對待。在檢查中，發(fā)現(xiàn)
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