【正文】 （四）人員保障本項目各項工作由機械系指定專人負責，確保經(jīng)費主要用于實驗實訓設備、教學科研、教材建設、師資培訓等，保障項目正常、順利進行。（2）建立健全包括專業(yè)建設管理、教學督導及教學檢查、教師隊伍建設、實訓設施及基地建設、教學資源建設、教學質量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度，使專業(yè)建設的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。（2）成立以系主任為主要負責人，以骨干教師為組員的專業(yè)建設團隊，落實人員，明確責任，確保專業(yè)建設順利進行。其中：人才培養(yǎng)模式與課程體系改革占用180萬元，師資隊伍建設占用10萬元，辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作占用10萬元。驗收要點：1) 學生校外頂崗實習管理辦法；2) 初步建立專業(yè)教學質量監(jiān)控和評價體系；3) 初步建立網(wǎng)上學生評教、教師評學管理系統(tǒng)；4) 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查原始資料及分析報告。驗收要點：1) 專企合作協(xié)議及管理條例；2) 專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實習記錄及實踐報告；3) 專業(yè)教師在企業(yè)指導工作記錄；4) 企業(yè)實踐專家來校指導教學記錄；5) 骨干教師科研成果在汽車修理作業(yè)中的應用；6) 教師與企業(yè)共享培訓、實踐、管理等資源。驗收要點：1) 校外實訓基地合作協(xié)議；2) 校外實訓學生管理條例；3) 第三年頂崗實習學生在企業(yè)工作記錄；4) 校內(nèi)創(chuàng)建生產(chǎn)性汽車修理廠可行性報告；5) 校外實訓基地庫建設。驗收要點：1) 兼職教師隊伍建設計劃；2) 兼職教師聘任資料、聘任證書；3) 兼職教師參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)及實訓指導的佐證材料；4) 建立兼職教師資源庫，進行動態(tài)管理；5) 兼職教師聘任期工作總結。驗收要點：1) 雙師素質教師培養(yǎng)、管理文件；2) 雙師素質教師培養(yǎng)計劃；3) 雙師素質教師培養(yǎng)過程材料；4) 雙師素質教師下廠鍛煉佐證材料；5) 雙師素質教師指導實踐教學佐證材料；6) 雙師素質教師取得的資格證書；7) 雙師素質教師培養(yǎng)總結及工作總結。驗收要點：1) 骨干教師培養(yǎng)計劃；2) 骨干教師年度考核評價結果在優(yōu)良以上的支持材料；3) 參與開發(fā)基于工作過程的工學結合一體化課程的佐證材料；4) 參加或輔導學生參加國家及省市技能大賽的成績佐證材料；5) 參與課題研究的資料；6) 參加企業(yè)技術服務、社會培訓的佐證材料；7) 下企業(yè)鍛煉，獲取職業(yè)資格證書的佐證材料；8) 骨干教師年度培養(yǎng)總結、工作總結及階段考核報告。6) 培養(yǎng)學生參加國家及省市技能大賽成績；7) 專業(yè)帶頭人年度培養(yǎng)總結、工作總結及階段考核報告。驗收要點：1) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃和學校專業(yè)帶頭人批文；2) 專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外培訓及考察的佐證材料；3) 主持專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)研與修訂的佐證材料；4) 省、市、校級課題開發(fā)的立項書、合同或開題資料；5) 指導培養(yǎng)青年教師的計劃及完成情況。驗收要點：1) 企業(yè)文化和專業(yè)文化的兼容點研究報告；2) 技能節(jié)、體育節(jié)組織計劃及表彰成績單；3) 學生參加技能大賽的成績單；4) 一體化工作站文化、教室文化及辦公室文化。驗收要點：1) 汽車駕駛考核及駕駛證；2) 鉗工考核及等級證；3) 焊接考核及等級證；4) 教師及學生參加專業(yè)拓展訓練記錄。預期目標：進一步完善校內(nèi)11個一體化實訓室建設，購置設備，使其達到能同時滿足200人的實訓作業(yè)能力。驗收要點：1) 2門工學結合一體化教材、實施性教學計劃及課件等教學資料； 2) 工學結合一體化學習領域課程試行報告； 3) 《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電器構造與維修》3門特色實訓教材樣書或成書；4) 與企業(yè)專家合作進行課程開發(fā)的研討會會議紀要。啟動2門工學結合一體化學習領域課程建設，并完成與教材配套的課件編寫任務。6）在校園網(wǎng)上建立汽車專業(yè)信息網(wǎng)頁。3）專業(yè)環(huán)境體現(xiàn)“專企文化一體化”，在教師辦公區(qū)、學生學習區(qū)、專業(yè)實訓區(qū)及本專業(yè)學生活動區(qū)全方位引進企業(yè)文化。本專業(yè)在專業(yè)文化建設上以“專企文化一體化”為基礎進行規(guī)劃。即一手抓工學結合一體化教學質量監(jiān)控體系實施細則制定，一手抓工學結合一體化教學質量監(jiān)控隊伍建設，使工學結合一體化教學質量監(jiān)控落到實處。（五）教學質量監(jiān)控機制建設建設思路按照教學質量自我約束與外部監(jiān)督相結合的原則，以本專業(yè)所在系部為主體，建立具有內(nèi)部要求和保障性質的工學結合一體化教學質量標準體系、工學結合一體化教學過程監(jiān)控與評價體系、工學結合一體化教學質量信息反饋與持續(xù)改進體系。此外，組織本專業(yè)教師與合作企業(yè)共同開發(fā)、研制更加適用、更加符合高技能人才培養(yǎng)要求的實訓臺架和實訓設備。充分利用現(xiàn)代教育技術、網(wǎng)絡技術、仿真技術，創(chuàng)新實訓教學手段。（4）教學觀摩與競賽 每學期舉行由全體專業(yè)教師參加的教學觀摩賽1次。表3 專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃表姓 名年齡性別職稱培養(yǎng)規(guī)劃主講課程徐玉海48男高講省級專業(yè)帶頭人汽修一體化曾保寧48男實驗師省級專業(yè)帶頭人汽修一體化趙潤良51男高講省級專業(yè)帶頭人汽修一體化王向上49男高講院級骨干教師汽修一體化馮進剛48男高講院級骨干教師汽修一體化楊小周39男講師院級骨干教師汽修一體化何萬麗26女助教院級骨干教師汽修一體化楊 葉28女助教院級骨干教師汽修一體化教師綜合素質建設（1）優(yōu)化教師隊伍結構為了提高青年教師個人教學能力，提升個人素質，加強專業(yè)學術研究氛圍，提高專業(yè)竟爭力，本專業(yè)計劃利用5年時間引進4名碩士研究生和有企業(yè)經(jīng)歷的本科生。通過讓培養(yǎng)對象到高等職業(yè)學校進修深造、到汽車服務企業(yè)掛職鍛煉、參加行業(yè)或企業(yè)技術研發(fā)、擔任課程改革項目負責人、承擔青年教師培養(yǎng)任務等方式，提高培養(yǎng)對象的職業(yè)教育理論水平、專業(yè)理論水平和專業(yè)實踐能力，使其具備專業(yè)帶頭人的能力、素質。（2）聘請企業(yè)專家作為兼職教師并對本專業(yè)教學進行指導教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際在技術上具有一定滯后性，所以要想使教學內(nèi)容緊跟生產(chǎn)實際技術發(fā)展的步伐，必須借助企業(yè)一線技術專家的力量。（三）師資隊伍建設在師資隊伍建設中，采取培養(yǎng)、引進與聘請相結合的方式，逐步建成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術骨干組成的結構合理、學術造詣深、專業(yè)技能突出、專兼結合的專業(yè)教學團隊。２、改革教學方法和手段 根據(jù)培養(yǎng)目標要求，本專業(yè)的核心專業(yè)課程建設與教學模式改革應以“基于工作過程系統(tǒng)化的工學結合一體化”為指導思想，實施工作過程導向的教學方法，教學過程應在職業(yè)行動及多樣性的思維操作中完成，學生在學習中通過多次完成自主資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估的完整工作過程；使學生獲得在未來的職業(yè)活動中，針對工作任務進行獨立地計劃、實施和評價的能力。在人才培養(yǎng)過程中，充分發(fā)揮學校多年辦學的優(yōu)勢，加強與企業(yè)深度合作，工學結合，并將汽車維修職業(yè)資格證書考試內(nèi)容融入課程內(nèi)容的改革，突出職業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)，加強實踐環(huán)節(jié)教育的培訓，體現(xiàn)出以“職業(yè)崗位核心能力為主線、工學結合”的人才培養(yǎng)方式。五、建設內(nèi)容（一）創(chuàng)建工學結合的人才培養(yǎng)模式建設思路加強校企合作力度，建立由企業(yè)一線技術專家、行業(yè)有關部門負責人和本專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)建設指導委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案，探索并建立適合工學結合人才培養(yǎng)模式的制度和運作機制。強化服務能力，擴大社會影響加強社會服務能力建設，面向行業(yè)和社會，開展汽車維修技術培訓、職業(yè)技能鑒定，年培訓和鑒定300人次以上。構建專兼結合的“雙師”結構教學團隊在師資隊伍建設中，采取培養(yǎng)與聘請相結合的方式，逐步建成一支教育觀念新、師德高尚、責任心強、優(yōu)良教風、有較高的學術水平和較強實踐能力、專兼職結合的教師隊伍為目標，推進本專業(yè)教學團隊整體素質的提高，使本專業(yè)的教學團隊逐步形成學歷結構、年齡結構合理，職稱結構適當，知識與能力結構相當?shù)慕虒W團隊。加強校企合作開發(fā)實訓課程，根據(jù)崗位技能的要求，開辟新的實訓內(nèi)容。（二）具體目標１、創(chuàng)建工學結合的人才培養(yǎng)模式進一步深化工學結合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生的汽車維修工作能力為主線，深化“校企結合、工作導向”的人才培養(yǎng)模式，通過實施學校人才培養(yǎng)工作中的“四個緊密配合”（即教學目標與工作目標緊密配合；學習內(nèi)容與工作內(nèi)容緊密配合；知識提升、能力提高、素質養(yǎng)成緊密配合；學校與企業(yè)緊密配合），為學生構建促進其就業(yè)所需要的知識、能力和素質結構，為學生以后就業(yè)打下良好的基礎。（四）社會影響力利用專業(yè)資源優(yōu)勢，多年來我院多次為社