高職教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-wenkub.com
2025-04-15 05:37 本頁面
【正文】 總之，講究管理藝術(shù)，對(duì)于高職管理者來說，只有全面提升自身的素質(zhì)能力、領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)化管理在管理工作中的必要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，在教學(xué)過程中健全管理機(jī)制，并采用現(xiàn)代化的管理手段與方法，就一定能促進(jìn)我國高職教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。師資隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要依托行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣性需求和學(xué)院辦學(xué)選擇的創(chuàng)造性，怎樣辦出自己獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的、先進(jìn)的、科學(xué)的、符合市場規(guī)律和教育規(guī)律、為社會(huì)所公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌和個(gè)性特征?？梢酝ㄟ^建立校企合作基地，與企業(yè)長期進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，實(shí)施“學(xué)校(理論)——工廠(實(shí)踐)——學(xué)校(理論)——工廠(實(shí)踐)”、“雙循環(huán)——工學(xué)交替”和“學(xué)校教育教學(xué)+企業(yè)頂崗實(shí)踐”的“訂單式”教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人上的“無縫”對(duì)接。高職管理者要想讓高職適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，辦出職業(yè)教育特色，必須不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位需求為原則，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。要以人為本，關(guān)注人的發(fā)展。① 戴爾（四）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)表現(xiàn)為創(chuàng)造性的工作理念美國著名的領(lǐng)導(dǎo)大師戴爾強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神，尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，讓教師在和諧的氛圍中不斷成長。在教學(xué)管理中，對(duì)相關(guān)工作管理制度的執(zhí)行要非常嚴(yán)格，但也要注意靈活地執(zhí)行，要充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。對(duì)癥下藥，不能照搬照套，千人一面，千篇一律。溝通說話時(shí)必須真誠，要放低姿態(tài)，以心換心，坦誠相見。三是由于自身管理產(chǎn)生的問題，應(yīng)主動(dòng)溝通。一是有要求、有規(guī)定的，必須溝通。有些隔閡還在表面時(shí)就應(yīng)抓緊溝通，不應(yīng)考慮太多；對(duì)有些事情、有些人不必去較真，不必刨根問底。這就要求管理者要有敏銳的洞察力、識(shí)別力，一有情況，即行溝通。高職管理干部要不斷適應(yīng)新形勢發(fā)展的新要求，始終把握大局，明確以改革促發(fā)展和以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，逐步建立起與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的高職管理體制和運(yùn)行機(jī)制。牢同樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹立正確的權(quán)利觀、地位觀和利益觀，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的干擾和侵蝕。三、高職管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)形式從社會(huì)學(xué)角度看，每個(gè)人都有自身物質(zhì)和精神的不同需要，他們往往會(huì)同社會(huì)的整體利益發(fā)生矛盾和沖突，因此管理者要從社會(huì)心理上滿足被管理者的需求，要通過管理，使群體勞動(dòng)活動(dòng)符合每個(gè)人的積極的社會(huì)情感要求?！彼?，在一定程度上我們可以說：一所高職院校辦得好壞直接取決于高職管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平的高低③劉紅委．高校校級(jí)干部領(lǐng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1