涉江采芙蓉資料公開(kāi)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-14 05:49 本頁(yè)面
【正文】 河漢清且淺，相去復(fù)幾許。請(qǐng)大家賞析《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》，完成不少于600字的賞析筆記。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。男主人公：遠(yuǎn)走天涯，“望舊鄉(xiāng)”卻無(wú)法回歸，孤寂憂(yōu)傷，思鄉(xiāng)懷人的游子。思鄉(xiāng)懷人——憂(yōu)傷終老六、誦讀感悟，深入研討。主人公由眼前想到以后的生活，有了更深的擔(dān)憂(yōu)。③思想情感：抒發(fā)了游子孤寂、傷感，思鄉(xiāng)懷人的深切情感。教師總結(jié)：情感可謂含蓄蘊(yùn)藉，余味悠長(zhǎng)。賞析第4句：“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。為以樂(lè)景襯哀情。教師展示自主賞析詩(shī)歌流程圖：詩(shī)歌內(nèi)容（高度概括）——（所運(yùn)用）藝術(shù)手法——（傳達(dá)）思想情感教師分解自學(xué)任務(wù)：具體到組，按照自主賞析流程進(jìn)行自主研討學(xué)習(xí)。 我們感情深厚卻要分離，只有憂(yōu)愁傷感到終老。 交流結(jié)果展示——學(xué)生展示，教師補(bǔ)正。鐘嶸《詩(shī)品》評(píng)價(jià)道：“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金。 由于作者文化素質(zhì)較高，又繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格、藝術(shù)成就很高。今天，讓我們跨越時(shí)空，來(lái)到東漢末年，跟隨《涉江采芙蓉》中的主人公，一同去感受這種質(zhì)樸真摯的情感。 教法：誦讀法、討論法、賞析法。 三、感悟?qū)哟危?本詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)魅
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