【總結】升溪初一數學講學稿課題:有理數的乘方執(zhí)筆:康旭剛教學目的:1.理解乘方的意義及有關概念:叫作乘方,的結果叫作冪,在an中叫作底數,叫作指數;歸納總結出冪的符號法則:
2024-08-26 05:18
【總結】有理數的乘方小故事:傳說在古代,有一位大臣為國王發(fā)明了一種象棋不,國王大喜,要對大臣進行獎賞,就問大臣有什么要求,大臣說;在象棋棋盤上放一些米,第1格放1粒米,第2格放2粒米,第3格放4粒米,第4格放8粒米,……,一直放到64格。國王爽快地答應了。請問:國王總共要放多少粒米?他的王國一年生產的大
2024-11-10 22:35
【總結】有理數的乘方(1)回顧與思考1、幾個不是0的有理數相乘,積的符號如何確定?2、邊長為a的正方形的面積如何表示?3、棱長為a的正方體的體積如何表示?讀作a的平方(或a的二次方)讀作a的立方(或a的三次方)aaa·aa·a·aaaa
2024-11-24 12:46
【總結】第一篇:有理數乘方電子教案1 一、課標與教材分析: 課標要求:理解乘方的意義,掌握乘方運算。本節(jié)運算是初中有理數運算的一種,教科書通過實例感 受當低數大于1時,乘方運算的結果增長的很快。理解...
2024-09-21 19:38
【總結】§有理數的乘方(2)教學目標使學生了解科學記數法的意義,并會用科學記數法表示比較大的數.教學重點和難點重點:正確運用科學記數法表示較大的數.難點:正確掌握10的冪指數特征.教學方法:啟發(fā)式教學教學過程一、復習1.什么叫乘方?說出103,-103,(-10)3的底數、指數、冪.2.計算:(
2024-12-09 01:02
【總結】有理數的乘方(1)細胞分裂示意圖問題情境:1個細胞30分鐘后分裂成2個,經過5小時,這種細胞由1個能分裂成多少個?22×22×2×22×2×·······
2024-10-19 20:33
【總結】第一篇:有理數的乘方說課稿 《有理數的乘方》說課稿 各位領導、老師上午好,很高興有機會在這里與大家進行交流。 今天我說課的內容為人教版義務教育教科書七年級數學第一章有理數第5節(jié)有理數的乘方第一課...
2024-10-01 08:02
【總結】《有理數的乘方》教案設計教學任務分析教學目標知識技能理解并掌握有理數的乘方、冪、底數、指數的概念及意義;能夠正確進行有理數的乘方運算。數學思考在生動的情境中讓學生獲得有理數乘方的初步經驗;培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、概括的能力;經歷從乘法到乘方的推廣的過程,從中感受轉化的數學思想。解決問題通過經歷探索有理數乘方意義的過程,鼓勵學生積極主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問
2025-04-17 02:33
【總結】教材內容分析:有理數乘方是有理數的一種基本運算,是在學生學習加、減、乘、除運算的基礎上來學習的,它既是有理數乘法的推廣與延續(xù),又是后面繼續(xù)學習有理數混合運算、科學記數法和開方的基礎,起到承前啟后、鋪路架橋的作用,特別是對于與乘方運算相關概念的理解,它有利于拓寬學生的思路、鍛煉學生觀察、探索、總結的數學思想。教學目標分析:知識與技能:1、知道乘方與乘
2025-04-17 02:51
【總結】....課題有理數的乘方運算及其混合運算教學目的1.理解有理數乘方的意義并能準確進行有理數乘方的計算知識點梳理(一)、乘方的意義,叫做乘方,,a叫做底數,n叫做指數,當an看作a的n次方的結果時,也可以讀作a的n次冪.,負數的偶
2025-05-16 05:29
【總結】有理數的乘方(第3課時)近似數義務教育教科書數學七年級上冊課件說明?本節(jié)課學習近似數,精確度的意義,能根據具體要求取近似值.?學習目標:了解近似數的概念,按要求取近似數.?學習重點:能根據實際需要取近似數.下圖是小明和小穎收集到的樹葉并將樹葉制成標本,在標本
2024-11-24 15:35
【總結】有理數的乘方(第1課時)有理數的乘方義務教育教科書數學七年級上冊課件說明?本節(jié)課學習有理數乘方的意義,乘方運算.?學習目標:利用有理數的乘方進行運算及有理數的混合運算.?學習重點:有理數乘方的表示方法及運算.1次2次20次做一做:請同學們把一
2024-11-24 11:32
【總結】第一篇:《有理數的乘方》案例分析 模塊三《有理數的乘方》案例分析 1、你認為陳老師的教學設計使用了什么教學模式? 答:陳老師的教學設計中我認為使用了以下這幾種教學模式:(1)、有意義接受教學模式...
2024-10-01 05:31
【總結】旬陽縣城關二中胡榮生把一張紙返回下一張上一張退出若對折100次,算式中有幾個2相乘?對折2次可裁成4張,即2×2張;對折3次可裁成8張,即2×2×2張;問題:若對折10次可裁成幾張?請用一個算式表示(不用算出結果)問題情境對折10次裁成的張數用
【總結】§有理數的乘方一、學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在上一節(jié)課剛剛學習了有理數乘方的有關概念,法則等知識,對有理數乘方的符號表示,運算方法,符號判定比較熟悉,具備了進一步學習有理數乘方運算的知識技能基礎,并且通過初中數學的學習,對運算數學知識解決實際問題有了一定的主動性,掌握了初步的估算方法,這對本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎.學生的活動經驗
2024-11-24 20:23