中小學(xué)信息技術(shù)論文：農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的思考-wenkub.com
2024-10-23 13:54 本頁(yè)面
【正文】 最后，軟件必須具有完整性，使所學(xué)的內(nèi)容形成一個(gè)知識(shí)體系，便于學(xué)生掌握與鞏固。要在重 視硬件投資的前提下，加快相適應(yīng)的高質(zhì)量、有特色的教學(xué)軟件建設(shè)、資源的開(kāi)發(fā)與使用。將信息技術(shù)在教育中 的應(yīng)用看成是推進(jìn)素質(zhì)教育的助推劑，而不是課堂的主宰。使他們自覺(jué)地將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為自己教學(xué)的一個(gè)重要目的。構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體四要素相互作用，相互聯(lián)系而構(gòu)成的，教學(xué)模式就是這種聯(lián)系和作用的具體體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”；教材像“軟件使用說(shuō)明書(shū)”；課堂像“短期電腦培訓(xùn)班”。 一、農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的問(wèn)題 （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的目的和意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)課時(shí)安排、課程質(zhì)量等問(wèn)題關(guān)注較少；對(duì)信息技術(shù)教師的定位也很模糊，導(dǎo)致很多信息技術(shù)教師把大量時(shí)間耗 在教學(xué) 以外的雜事上，而對(duì)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的精力相對(duì)較少。 關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息技術(shù)；教育現(xiàn)狀；對(duì)策 農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程是教育信息化的必然要
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