小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)教案-wenkub.com
2025-04-14 00:47 本頁面
【正文】 （2）、課堂整體節(jié)奏較為緊張，盡管在設(shè)計時課時容量不是很大，但在實(shí)際教學(xué)過程中又穿插了部分訓(xùn)練，造成了時間緊張。使用說明在教學(xué)本節(jié)練習(xí)時，應(yīng)力爭做到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，特別注重改變數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的枯燥無味，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自主練習(xí)7則是體現(xiàn)了小括號的運(yùn)用，而有的同學(xué)在書寫綜合式時也加了中括號，綜合式是：83－[25﹢﹙25﹚] 此次我給以糾正：按小數(shù)四則混合運(yùn)算順序可知在25。教學(xué)過程中我利用教材中的幾道自主練習(xí)為典型例題，把混合運(yùn)算的題型加以細(xì)分：自主練習(xí)4，是一個兩步應(yīng)用題，在授課過程中我引導(dǎo)學(xué)生仿照上節(jié)課的例題運(yùn)用了3種方法進(jìn)行解題，從多層面剖析這道題，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的思考方式，有不同的解題方法。最后歸納出：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。在混合運(yùn)算中能夠進(jìn)行簡便運(yùn)算的一定要進(jìn)行簡便運(yùn)算。在含有括號的算式里，要按照從里到外的順序計算，先算小括號里的，再算中括號里面的，同級運(yùn)算，按照從左到右的順序計算，既有加減，又有乘除，要先算乘除，后算加減。[設(shè)計意圖]拓展練習(xí)題的設(shè)計既有開放性的題目，又有與生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用數(shù)學(xué)題目。（2）、自主練習(xí)第6題 理解題意，即2片。83－﹙25＋25﹚對比：同樣是三步應(yīng)用題，一題有中括號和小括號，一題只有小括號，二者有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生對解題思路與運(yùn)算順序之間的聯(lián)系進(jìn)行分析。(2)、三步應(yīng)用題（1）出示自主練習(xí)3用綜合算式解答，復(fù)習(xí)中括號的實(shí)際應(yīng)用。另外在兩道計算練習(xí)中都滲透
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