小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)教案(完整版)
【正文】 習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。（4）、在數(shù)學(xué)練習(xí)中，進(jìn)一步感受混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2， 0247。 2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。[設(shè)計(jì)意圖]應(yīng)用題的練習(xí)是有層次循序漸進(jìn)的進(jìn)行的，從分步運(yùn)算到兩步再到三步，從沒(méi)有括號(hào)到有小括號(hào)、再到有中括號(hào)，在訓(xùn)練思維解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生感受到運(yùn)算順序與解決問(wèn)題的思路之間是息息相關(guān)的。這樣有效的鞏固了學(xué)習(xí)成果，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中我充分考慮到本堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)有條理的梳理與訓(xùn)練，較好地完成了本節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。在第三種解法的綜合式上讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用。在應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重改變應(yīng)用題的表述形式，豐富信息的呈現(xiàn)方式。教學(xué)困惑（1）、在梳理總結(jié)，提升認(rèn)知環(huán)節(jié)上我認(rèn)為做的較為籠統(tǒng)，沒(méi)能較好的針對(duì)本堂課的幾個(gè)典型例題做出進(jìn)一步的提升，學(xué)生的能力水平有待進(jìn)一步提高。3 這里突顯這個(gè)綜合式的目的是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)含有中括號(hào)，小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。（2）、通過(guò)自主練習(xí)8的混合運(yùn)算不僅可以落實(shí)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握，更對(duì)含有括號(hào)的算式里，要按照從里到外的順序計(jì)算，先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的順序進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。（1）、開(kāi)放性應(yīng)用題自主練習(xí)10可在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出較有綜合性的問(wèn)題。交流：說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？還有什么不同的解決辦法？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)列式：第一種
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1