小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)教案-資料下載頁
2025-04-17 00:47本頁面
【正文】 過程中學(xué)生也展示了三種不同的解法，我在板書時(shí)選取了綜合式[2000－﹙355＋325﹚] 247。3 這里突顯這個(gè)綜合式的目的是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)含有中括號，小括號的混合運(yùn)算的順序。自主練習(xí)7則是體現(xiàn)了小括號的運(yùn)用，而有的同學(xué)在書寫綜合式時(shí)也加了中括號，綜合式是：83－[25﹢﹙25﹚] 此次我給以糾正：按小數(shù)四則混合運(yùn)算順序可知在25。應(yīng)用題的練習(xí)應(yīng)是有層次循序漸進(jìn)的，這幾道題從分步運(yùn)算到兩步再到三步，從沒有括號到有小括號、再到有中括號，在解決問題的過程中使學(xué)生感受到運(yùn)算順序與解決問題的思路之間是息息相關(guān)的。在拓展練習(xí)，發(fā)展新知環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的3道題既有開放性的題目，又有與生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用數(shù)學(xué)題目。這樣有效的鞏固了學(xué)習(xí)成果，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使用說明在教學(xué)本節(jié)練習(xí)時(shí)，應(yīng)力爭做到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，特別注重改變數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的枯燥無味，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在應(yīng)用題教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重改變應(yīng)用題的表述形式，豐富信息的呈現(xiàn)方式。在教學(xué)過程中出示習(xí)題時(shí)，呈現(xiàn)形式力爭多樣、活潑、新穎、直觀，讓學(xué)生多種感官一起參與，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)困惑（1）、在梳理總結(jié)，提升認(rèn)知環(huán)節(jié)上我認(rèn)為做的較為籠統(tǒng)，沒能較好的針對本堂課的幾個(gè)典型例題做出進(jìn)一步的提升，學(xué)生的能力水平有待進(jìn)一步提高。（2）、課堂整體節(jié)奏較為緊張，盡管在設(shè)計(jì)時(shí)課時(shí)容量不是很大，但在實(shí)際教學(xué)過程中又穿插了部分訓(xùn)練，造成了時(shí)間緊張。龐欣 臺兒莊泥溝鎮(zhèn)中心小學(xué)
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