分數(shù)四則混合運算說課稿-wenkub.com
2025-04-13 23:41 本頁面
【正文】 板書設計（小結(jié)，時間充足可以說，時間緊張可以省略）：整節(jié)課的設計體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活應用于生活的教學理念，通過情境引入、自主探究、合作交流和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學當中獲得美的感受得到美的熏陶，真正體會到學習數(shù)學的樂趣。新課標準要求學習主題的多樣化，因此在談完收獲后，我還會讓學生談談自己的表現(xiàn)如何，通過自己評價，生生評價，師生互評，培養(yǎng)學生形成良好的品質(zhì)。（這里面的例題，要稍微詳細的說出來，讓評委感受到你確實設計了）這里，沒有體現(xiàn)出“合作”，不是單純的說出來合作，而是，具體的流程說出來，比如，我會引導學生進行小組交流，討論88007/10+88001/4的計算方法然后，請小組的代表進行發(fā)言，我加以引導，最終引導學生通過合作交流學習歸納總結(jié)出——分數(shù)混合運算的計算方法以及整數(shù)運算律在分數(shù)運算中的推廣。在這里，我引導學生通過對北京故宮的占地面積是多少公頃？這一問題觀察分析（觀察分析什么點出來）、獨立思考（獨立思考什么點出來）、小組交流等活動，把課堂交換學生。 、難點 通過以上對教材的分析，我認為
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