分數(shù)四則混合運算說課稿-免費閱讀
【正文】 并讓學(xué)生在課后觀察生活中哪些地方運用了本節(jié)課的知識，將數(shù)學(xué)生活化落到實處。學(xué)生對——有了初步的了解后，我會引導(dǎo)學(xué)生進行小組交流，討論2721/4+4的幾算方法 。讓學(xué)生真正體會感受到合作學(xué)習的愉快與收獲。 《 分數(shù)四則混合運算 》(說課課題)尊敬的各位評委老師：大家好！ 今天我說課的題目是《分數(shù)四則混合運算》，下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計談一談我對本節(jié)課的認識和理解。（要體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化）這樣的教學(xué)目標設(shè)計打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念教學(xué)的本身轉(zhuǎn)化到更加專注學(xué)生的學(xué)習過程和情感體驗，立足教學(xué)目標多元化，引導(dǎo)學(xué)生掌握認知目標。然后，請小組的代表進行發(fā)言，我加以引導(dǎo)，最終引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流學(xué)習歸納總結(jié)出——分數(shù)混合運算的計算方法引導(dǎo)學(xué)生歸納出 分數(shù)混合運算的計算方法___ 然后，我會出示一些有關(guān)的例題，如：長城中人工墻體和山險墻共長多少千米？在這個過程中，為了學(xué)生進一步的了解新知，嘗試解決這類問題，通過學(xué)生的解答，我會相機指導(dǎo)，糾正錯誤，歸納總結(jié)。四、本節(jié)課的板書設(shè)
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