制作演示文稿教學設計-wenkub.com
2025-04-13 23:50 本頁面
【正文】 依據(jù)上課教師學生提出的意見，修改演示文稿。記錄筆記，及本節(jié)學習到的知識點，和設計演示文稿應該注意哪些點。，取長補短。 根據(jù)給出的依據(jù)和自己的想法，評價其他小組的作品，獲得其他組的精華，注意其不足，并且可以提出相關(guān)意見，說出自己的想法。5. 培養(yǎng)學生討論歸納的能力。1. 通過制作演示文稿，培養(yǎng)學生獲取、加工處理信息的能力。知道的學生講解，其他人仔細的聽、記學習操作。4. 注意多媒體素材的應用，不能太花哨喧賓奪主，也不能太單調(diào)。 單個問題：分別個性化指導，利用逐步引導的方法，使學生知道如何操作。小組一：我們的校園（或者其他）小組二：生日賀卡（或者其他）小組三：......小組四：......小組五：......1. 通過布置任務，激發(fā)學習積極性。呈現(xiàn)任務要求：，演示文稿要突出主題的內(nèi)容。師：?。?！師：?。。?.....生：有！生：好！學生根據(jù)課前的預習中遇到的問題，相互交流，得到解答。2. 回答生：非常好！生：有信心！生：電子相冊、校園簡紹、生日賀卡、宣傳頁、家庭生活、環(huán)保......生：藝術(shù)字、圖片、音樂、文字、背景......1. 激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣。2. 學習環(huán)境局域網(wǎng)；inter網(wǎng)；多媒體教室；紅蜘蛛廣播教學軟件 評價量規(guī)表1 評價量規(guī)評價指標評價等級及分級得分A（100%）B（80%）C（60%）D（40%）自評小組評教師評課前預習信息搜集（15分）熟練掌握課本內(nèi)容；能通過多種渠道搜資料體現(xiàn)小組幻燈片主題比較掌握課本知識；能搜集部分資料表現(xiàn)小組主題基本會課本上的操作；搜集信息渠道單一資料較少對課本內(nèi)容一知半解；沒有搜集信息符合主題小組討論交流（15分）積極參加小組交流合作參加交流活動，主動發(fā)表言論愿意交流，發(fā)表言論少交流不積極，不融入小組操作實踐能力（30分）有很強的動手能力；很好的完成任務有較強動手能力；可以取得較好任務能掌握基本動手能力；完成小組任務操作困難，不能獨立完成，需求助創(chuàng)新能力（20分）善于動腦，在實踐中可以靈活處理遇到的問題有一定創(chuàng)新意識，較好的處理遇到的問題能動腦；可以處理一般的問題不愛動腦創(chuàng)新意識弱，不能提出自己的意見成果展示（2
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