【正文】 學生觀看教師的演示操作。 學生欣賞、評價同學的作品。 教師打開“購書記錄表”，演示新建窗口及在窗口中同時顯示2001年和2000年兩個表格的操作方法。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示、評價學生設計的圖表。4．實踐法。三、教學難點拆分、凍結窗口。2．培養(yǎng)學生操作計算機的能力。八、板書第十六、十七課 修改統(tǒng)計圖表一、在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據(jù)二、改變統(tǒng)計圖表類型三、修飾統(tǒng)計圖表1．修改數(shù)據(jù)圖顏色2．修改繪圖區(qū)顏色3．修改圖表區(qū)顏色四、刪除統(tǒng)計圖表第十八課 窗口操作一、教學目標知識方面：1．使學生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。 學生可以完成任務。 學生完成課堂練習。 五、布置作業(yè) 設計一張自己需要的表格，生成圖表并對圖表進行裝飾。 教師要求學生演示修飾統(tǒng)計圖表的操作。 個別學生在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域時可能出錯。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 (2)修改繪圖區(qū)顏色 (3)修改圖表區(qū)顏色 學生觀看“人口普查”圖表，思考教師提出的問題。教師布置任務：在“人口普查”統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網(wǎng)絡教室。四、教學方法1．演示法。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。4．使學生掌握刪除統(tǒng)計圖表的操作方法。 使學生復習鞏固知識，進一步了解圖表的作用。 學生可以掌握調(diào)整字體的方法。 學生觀察教師的演示，學習調(diào)整坐標軸刻度的方法并完成教師布置的任務。②當工作表中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，由這些數(shù)據(jù)生成的圖表會自動進行調(diào)整，以反映數(shù)據(jù)的變化。 教師要求學生：將主要刻度單位調(diào)整為100。 (2)改變圖表中的數(shù)據(jù)，觀察圖表的變化。 通過觀察使學生對本節(jié)課所要學習的內(nèi)容有感性認識。 教師一邊講解一邊演示插入統(tǒng)計圖表的操作方法：“插入”→“圖表”→選擇圖表類型(折線圖)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域(自然增長人數(shù))→輸入圖表標題、X軸、Y軸標題，然后按照提示窗口的要求操作即可完成圖表的插入。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室。2．調(diào)整統(tǒng)計圖表的坐標系。情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。八、板書第十四 課使用批注一、添加批注二、編輯批注三、顯示批注四、刪除批注第十五課 創(chuàng)建統(tǒng)計圖表一、教學目標知識方面：1．使學生掌握在Excel中插入統(tǒng)計圖表的操作方法。 鼓勵學生多讀好書。 學生參加小結。 學生觀看教師演示，學習顯示批注的方法。 四、課堂小結 教師與學生共同小結所學內(nèi)容，強調(diào)：①使用批注不占用單元格。續(xù)表 3．顯示批注 教師一邊講解一邊演示將批注設置為顯示狀態(tài)的操作方法：選中設置批注的單元格，單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇顯示批注。 通過教師演示和親自實踐，學生可以掌握添加批注的方法。 學生上機實踐，給書名添加批注。 教師布置任務：修改輸入錯誤的批注。圖141 二、新課 1．添加批注 教師一邊講解一邊演示添加批注的方法：“插入”→“批注”→輸入批注的內(nèi)容。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網(wǎng)絡教室。三、教學難點添加和編輯批注。2．培養(yǎng)學生的操作能力。 培養(yǎng)學生主動為集體服務的精神。 五、布置作業(yè) 為初二年級4個班設計“科技圖書目錄表”，包括“書名”、“作者”、“定價”等項目，并要求學生隨時進行增、刪等管理。 絕大多數(shù)學生可以完成任務，個別學生需要指導。 學生可以掌握復制工作表的方法。 學生觀看教師的演示，學習選擇多個相關的工作表的方法。 三、課堂練習 完成課后練習4。 7．在多個相關的工作表中操作 教師介紹選擇多個相關的工作表的方法： (1)選擇連續(xù)的工作表 按下Shift鍵再單擊工作表標簽可以選擇連續(xù)的工作表。 學生可以掌握調(diào)整工作表順序(移動工作表)的兩種方法。 學生了解工作表的數(shù)目可以設定。 學生完成教師的要求。 學生觀看教師展示的含有多個工作表的工作簿，聽教師介紹本節(jié)課的學習任務。 教師要求學生新建一個工作簿，將工作表數(shù)目設置為4。六、課時安排1課時。2．觀察法。2．切換工作表。情感方面：1．培養(yǎng)學生注意觀察的習慣。4．使學生掌握移動、復制、刪除工作表的方法。 注意培養(yǎng)學生的審美能力。 調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的個性。 學生參加小結。 學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。 四、課堂小結 教師與學生共同進行小結，強調(diào)在Excel中插入剪貼畫等方法與在Word中相同。 3．插入自選圖形 教師帶領學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。 使學生掌握在Excel中插入圖片文件的操作方法。 使學生了解本課學習任務。 學生上機實踐，完成插入剪貼畫的操作。 (2)插入其他圖片文件 教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領學生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示經(jīng)修飾后的“運動會成績統(tǒng)計表”(參見圖121)，引出課題——在工作表中插入圖片。3．實踐法。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。3．使學生掌握插入自選圖形的方法。 使學生復習鞏固知識。 學生參加小結。 四、課堂小結 教師與學生共同進行課堂小結，強調(diào)使用自動套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內(nèi)容突出顯示。 通過觀察學生可以回答教師提出的問題。 學生完成利用自動套用格式修飾“成績表”的任務，觀察表格的變化，回答教師提出的問題。 教師布置任務：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11圖112)，由學生進行評價。3．實踐法。2．條件格式。2．培養(yǎng)學生的自學能力。 注意培養(yǎng)學生的審美能力與個性八、板書第九、十課 設置單元格和修飾單元格一、設置單元格格式二、合并單元格三、單元格對齊方式設置四、設置字體、字型和字號五、設置邊框和底紋第十一課 自動套用格式和條件格式一、教學目標知識方面：1．使學生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。 使學生互相交流。 學生上機操作，完成課堂練習。 五、布置作業(yè) 按自己喜歡的方式修飾“班級同學情況調(diào)查表”。 教師展示、評價學生修飾的表格。通過自學，學生可以掌握設置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 經(jīng)教師演示，學生可以掌握合并單元格的操作方法。 學生上機實踐。 學生觀察教師的演示。 教師布置任務：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設置。 2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調(diào)：合并單元格時首先應選定要合并的單元格區(qū)域。 通過對比和評價加深學生對設置單元格和修飾單元格的感性認識。 教師布置任務：輸入表格內(nèi)容，并將單價、總價兩列設置為貨幣型，將購買日期一列設置為日期型。六、課時安排1課時。3．自學法。2．修飾單元格。2．培養(yǎng)學生的自學能力。3．使學生掌握設置單元格對齊方式的方法。 使學生復習鞏固知識，進一步認識利用查找和替換操作的作用。 五、布置作業(yè) 修改自己制作的“班級同學情況調(diào)查表”，練習查找和替換操作。 教師反復強調(diào)選中“單元格匹配”選項，使學生加深理解。 學生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學生自學在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務。學生觀察“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，查找缺少設備的班級。 (2)打開學生目錄下的“班級財產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計個數(shù)。 由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節(jié)課題——查找與替換。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網(wǎng)絡教室。三、教學難點數(shù)據(jù)的替換。2．培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的意識和能力。 學生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對引用。 學生上機操作，完成課堂練習。 學生聽教師介紹。 教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學生自設表格練習絕對引用。 學生可以較順利地完成任務。 學生了解Excel2000中的剪貼板的功能。 學生演示操作。 學生觀看同學制作的“班級同學情況調(diào)查表”，思考、回答教師提出的問
題。 教師布置任務：自學數(shù)據(jù)的復制方法，完成例1，觀察復制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)計算的單元格，有什么變化。六、課時安排1課時。四、教學方法1．自學法。情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的工作精神。2．使學生掌握移動數(shù)據(jù)的方法。 注意培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。 學生觀察教師演示。 經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 學生了解次關鍵字和使用菜單排序的方法。由學生提出問題，帶著問題進行學習。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 2．使用菜單排序 教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。由此引出課題——排序。2．教師準備的表格。四、教學方法1．討論法。情感方面：1．培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。 八、板書第五課 工作表行列的設定一、改變表格的列寬和行高1．改變表格的列寬2．改變表格的行高二、插入行或列1．插入行2．插入列三、隱藏行或列第六課 排 序一、教學目標知識方面：1．使學生掌握排序的操作方法。 學生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務。學生觀察教師的操作。 三、課堂練習 完成書中第31頁習題習題習題3。 通過觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化，體會使用函數(shù)的特點。 學生可以掌握插入行的方法。 學生上機操作，完成任務。 (2)插入列 教師要求學生自學在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。續(xù)表教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 教師布置任務：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。 學生聽教師介紹，觀察教師演示，學習改變表格的列寬方法。②直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。六、課時安排1課時。四、教學方法1．演示法。情感方面：培養(yǎng)學生通過實踐學習計算機知識的意識和能力。2．使學生掌握在表格中插入行或列的操作方法。學生可以完成課堂練習。 四、課堂小結 師生共同小結本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)使用函數(shù)完成計算的特點。 使學生進一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。 學生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同。 學生上機實踐，完成計算科目平均分的任務。 學生完成教師布置的任務。 教師要求學生演示利用求平均值函數(shù)計算平均分的操作方法。續(xù)表 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 教師布置任務：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。對沒有想出結果的學生，可以讓他們上機試一試。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 教師布置任務：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計算總分。六、課時安排1課時。2．觀察法。二、教學重點1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2．培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。學生上機實踐，完成課堂練習。續(xù)表教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注 (2)用自動填充的功能完成書中 第17頁例4。 學生上機實踐，學習自動填充單元格中的公式的方法。學生上機練習自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。