【正文】 學(xué)生觀看教師的演示操作。 學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。 教師打開(kāi)“購(gòu)書(shū)記錄表”，演示新建窗口及在窗口中同時(shí)顯示2001年和2000年兩個(gè)表格的操作方法。七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的圖表。4．實(shí)踐法。三、教學(xué)難點(diǎn)拆分、凍結(jié)窗口。2．培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。八、板書(shū)第十六、十七課 修改統(tǒng)計(jì)圖表一、在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)二、改變統(tǒng)計(jì)圖表類型三、修飾統(tǒng)計(jì)圖表1．修改數(shù)據(jù)圖顏色2．修改繪圖區(qū)顏色3．修改圖表區(qū)顏色四、刪除統(tǒng)計(jì)圖表第十八課 窗口操作一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。 學(xué)生可以完成任務(wù)。 學(xué)生完成課堂練習(xí)。 五、布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一張自己需要的表格，生成圖表并對(duì)圖表進(jìn)行裝飾。 教師要求學(xué)生演示修飾統(tǒng)計(jì)圖表的操作。 個(gè)別學(xué)生在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域時(shí)可能出錯(cuò)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。 (2)修改繪圖區(qū)顏色 (3)修改圖表區(qū)顏色 學(xué)生觀看“人口普查”圖表，思考教師提出的問(wèn)題。教師布置任務(wù)：在“人口普查”統(tǒng)計(jì)圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。四、教學(xué)方法1．演示法。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。4．使學(xué)生掌握刪除統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)一步了解圖表的作用。 學(xué)生可以掌握調(diào)整字體的方法。 學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)調(diào)整坐標(biāo)軸刻度的方法并完成教師布置的任務(wù)。②當(dāng)工作表中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，由這些數(shù)據(jù)生成的圖表會(huì)自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以反映數(shù)據(jù)的變化。 教師要求學(xué)生：將主要刻度單位調(diào)整為100。 (2)改變圖表中的數(shù)據(jù)，觀察圖表的變化。 通過(guò)觀察使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有感性認(rèn)識(shí)。 教師一邊講解一邊演示插入統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法：“插入”→“圖表”→選擇圖表類型(折線圖)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域(自然增長(zhǎng)人數(shù))→輸入圖表標(biāo)題、X軸、Y軸標(biāo)題，然后按照提示窗口的要求操作即可完成圖表的插入。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．調(diào)整統(tǒng)計(jì)圖表的坐標(biāo)系。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、板書(shū)第十四 課使用批注一、添加批注二、編輯批注三、顯示批注四、刪除批注第十五課 創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握在Excel中插入統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法。 鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)。 學(xué)生參加小結(jié)。 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)顯示批注的方法。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①使用批注不占用單元格。續(xù)表 3．顯示批注 教師一邊講解一邊演示將批注設(shè)置為顯示狀態(tài)的操作方法：選中設(shè)置批注的單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇顯示批注。 通過(guò)教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握添加批注的方法。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，給書(shū)名添加批注。 教師布置任務(wù)：修改輸入錯(cuò)誤的批注。圖141 二、新課 1．添加批注 教師一邊講解一邊演示添加批注的方法：“插入”→“批注”→輸入批注的內(nèi)容。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。三、教學(xué)難點(diǎn)添加和編輯批注。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為集體服務(wù)的精神。 五、布置作業(yè) 為初二年級(jí)4個(gè)班設(shè)計(jì)“科技圖書(shū)目錄表”，包括“書(shū)名”、“作者”、“定價(jià)”等項(xiàng)目，并要求學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行增、刪等管理。 絕大多數(shù)學(xué)生可以完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。 學(xué)生可以掌握復(fù)制工作表的方法。 學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)選擇多個(gè)相關(guān)的工作表的方法。 三、課堂練習(xí) 完成課后練習(xí)4。 7．在多個(gè)相關(guān)的工作表中操作 教師介紹選擇多個(gè)相關(guān)的工作表的方法： (1)選擇連續(xù)的工作表 按下Shift鍵再單擊工作表標(biāo)簽可以選擇連續(xù)的工作表。 學(xué)生可以掌握調(diào)整工作表順序(移動(dòng)工作表)的兩種方法。 學(xué)生了解工作表的數(shù)目可以設(shè)定。 學(xué)生完成教師的要求。 學(xué)生觀看教師展示的含有多個(gè)工作表的工作簿，聽(tīng)教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師要求學(xué)生新建一個(gè)工作簿，將工作表數(shù)目設(shè)置為4。六、課時(shí)安排1課時(shí)。2．觀察法。2．切換工作表。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的習(xí)慣。4．使學(xué)生掌握移動(dòng)、復(fù)制、刪除工作表的方法。 注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。 學(xué)生參加小結(jié)。 學(xué)生回憶在Word中打開(kāi)繪圖工具欄，插入自選圖形，設(shè)置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在Excel中插入剪貼畫(huà)等方法與在Word中相同。 3．插入自選圖形 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中打開(kāi)繪圖工具欄，插入自選圖形，設(shè)置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。 使學(xué)生掌握在Excel中插入圖片文件的操作方法。 使學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成插入剪貼畫(huà)的操作。 (2)插入其他圖片文件 教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示經(jīng)修飾后的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”(參見(jiàn)圖121)，引出課題——在工作表中插入圖片。3．實(shí)踐法。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。3．使學(xué)生掌握插入自選圖形的方法。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。 學(xué)生參加小結(jié)。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用自動(dòng)套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內(nèi)容突出顯示。 通過(guò)觀察學(xué)生可以回答教師提出的問(wèn)題。 學(xué)生完成利用自動(dòng)套用格式修飾“成績(jī)表”的任務(wù)，觀察表格的變化，回答教師提出的問(wèn)題。 教師布置任務(wù)：利用自動(dòng)套用格式修飾“成績(jī)表”，并觀察應(yīng)用自動(dòng)套用格式后，以前所做的修飾是否存在。七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示利用自動(dòng)套用格式修飾的表格(參見(jiàn)圖11圖112)，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．實(shí)踐法。2．條件格式。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與個(gè)性八、板書(shū)第九、十課 設(shè)置單元格和修飾單元格一、設(shè)置單元格格式二、合并單元格三、單元格對(duì)齊方式設(shè)置四、設(shè)置字體、字型和字號(hào)五、設(shè)置邊框和底紋第十一課 自動(dòng)套用格式和條件格式一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握利用自動(dòng)套用格式修飾表格的方法。 使學(xué)生互相交流。 學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。 五、布置作業(yè) 按自己喜歡的方式修飾“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”。 教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生修飾的表格。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法。 經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握合并單元格的操作方法。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。 學(xué)生觀察教師的演示。 教師布置任務(wù)：參考書(shū)中第49頁(yè)例2，對(duì)“班費(fèi)支出表”進(jìn)行對(duì)齊方式的設(shè)置。 2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強(qiáng)調(diào)：合并單元格時(shí)首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域。 通過(guò)對(duì)比和評(píng)價(jià)加深學(xué)生對(duì)設(shè)置單元格和修飾單元格的感性認(rèn)識(shí)。 教師布置任務(wù)：輸入表格內(nèi)容，并將單價(jià)、總價(jià)兩列設(shè)置為貨幣型，將購(gòu)買日期一列設(shè)置為日期型。六、課時(shí)安排1課時(shí)。3．自學(xué)法。2．修飾單元格。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對(duì)齊方式的方法。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用查找和替換操作的作用。 五、布置作業(yè) 修改自己制作的“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，練習(xí)查找和替換操作。 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)選中“單元格匹配”選項(xiàng)，使學(xué)生加深理解。 學(xué)生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生自學(xué)在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生觀察“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表，查找缺少設(shè)備的班級(jí)。 (2)打開(kāi)學(xué)生目錄下的“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)。 由人工查找很麻煩且容易出錯(cuò)，引出本節(jié)課題——查找與替換。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。三、教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的替換。2．培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。 學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹。 教師演示使用絕對(duì)引用的方法完成例4，要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)絕對(duì)引用。 學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。 學(xué)生了解Excel2000中的剪貼板的功能。 學(xué)生演示操作。 學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，思考、回答教師提出的問(wèn)
題。 教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，觀察復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)計(jì)算的單元格，有什么變化。六、課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)方法1．自學(xué)法。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作精神。2．使學(xué)生掌握移動(dòng)數(shù)據(jù)的方法。 注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生觀察教師演示。 經(jīng)過(guò)排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教師演示按照姓氏筆畫(huà)排序的操作方法。 學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。由學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。 2．使用菜單排序 教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。由此引出課題——排序。2．教師準(zhǔn)備的表格。四、教學(xué)方法1．討論法。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 八、板書(shū)第五課 工作表行列的設(shè)定一、改變表格的列寬和行高1．改變表格的列寬2．改變表格的行高二、插入行或列1．插入行2．插入列三、隱藏行或列第六課 排 序一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握排序的操作方法。 學(xué)生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生觀察教師的操作。 三、課堂練習(xí) 完成書(shū)中第31頁(yè)習(xí)題習(xí)題習(xí)題3。 通過(guò)觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化，體會(huì)使用函數(shù)的特點(diǎn)。 學(xué)生可以掌握插入行的方法。 學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。 (2)插入列 教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書(shū)中第28頁(yè)例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：打開(kāi)“成績(jī)表”，按書(shū)中第26頁(yè)例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。 學(xué)生聽(tīng)教師介紹，觀察教師演示，學(xué)習(xí)改變表格的列寬方法。②直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。六、課時(shí)安排1課時(shí)。四、教學(xué)方法1．演示法。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的意識(shí)和能力。2．使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 四、課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計(jì)算的特點(diǎn)。 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。 學(xué)生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成計(jì)算科目平均分的任務(wù)。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作方法。續(xù)表 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：試一試?yán)米詣?dòng)求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績(jī)表”下面添加“科目總分”一項(xiàng)，利用自動(dòng)求和按鈕計(jì)算“科目總分”。對(duì)沒(méi)有想出結(jié)果的學(xué)生，可以讓他們上機(jī)試一試。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。 教師布置任務(wù)：按書(shū)中第20頁(yè)例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計(jì)算總分。六、課時(shí)安排1課時(shí)。2．觀察法。二、教學(xué)重點(diǎn)1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 (2)用自動(dòng)填充的功能完成書(shū)中 第17頁(yè)例4。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)自動(dòng)填充單元格中的公式的方法。學(xué)生上機(jī)練習(xí)自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的方法。