凸透鏡成像的規(guī)律說課稿-wenkub.com
2025-04-13 23:38 本頁面
【正文】 u＞2f二、凸透鏡成像規(guī)律焦距最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了使學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律有個系統(tǒng)全面的掌握。第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際變難為簡、變深為淺，通俗易懂。第四環(huán)節(jié)：討論分析（3）如何測物距和像距？（1）怎樣在光屏上成清晰的像？第三環(huán)節(jié)：實驗探究帶領(lǐng)學(xué)生對導(dǎo)致不同凸透鏡成像性質(zhì)不同的原因進(jìn)行猜想，并通過引導(dǎo)使學(xué)生排除凸透鏡的大小、焦距等是原因的錯誤猜想。由于上節(jié)課學(xué)習(xí)了生活中的凸透鏡，請同學(xué)回憶以下凸透鏡、主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距等概念。教學(xué)環(huán)節(jié)故本課設(shè)計時破除以往物理教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的習(xí)慣，以學(xué)生的活動為主，讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷探究過程，在活動中接受物理知識，在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流的能力。本節(jié)課主要運(yùn)用實驗法、觀察法、討論法、多媒體課件輔助法等。觀察和實驗是學(xué)生認(rèn)識物理世界獲取物理知識的重要途徑，八年級學(xué)生正處于物理的啟蒙階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，但他們的思維局限在感性認(rèn)識上而分析總結(jié)歸納的能力都處于發(fā)展階段，而且學(xué)生又是一個感性的個體，所以我力圖從他們的身邊事情入手，引起興趣，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。施教策略：采用邊實驗邊記錄邊總結(jié)的方法，學(xué)生通過自己演示實驗，觀察實驗，分
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